“大思政”是一种新质生产力,“大思政”课程建设与发展,应积极探索新质生产力理论创新发展,深入理解“大思政”课程的本质内涵、意义价值和时代要求,并以此指导新质生产力条件下“大思政”课程建设实践。同时,积极探索新质生产力理论下的“大思政”课程建设与发展的创新路径：坚持立德树人根本任务,切实提升教师思想政治素质；积极探索新质生产力条件下“大思政”课程建设与发展的创新路径：坚持守正与创新相统一,推进课程资源体系建设；坚持课内与课外相融合,推进课程教学方式方法创新；坚持理论与实践相统一,推进实践育人。

新质生产力；大思政；课程建设

[1]李秀玲, 李福胜, 宋颖. 大思政视域下高职课程思政建设的实效性研究[J]. 河南教育(高等教育), 2023, (07): 33-35. [2]张晓红. 大思政模式下小学思政课程的行与思[J]. 吉林教育, 2024, (25): 29-30. [3]叶方兴. 课程论视域下“大思政课”建设的理论意蕴与实践路向[J]. 思想理论教育导刊, 2023, (10): 95-101.

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips32.20240105

Published： 2024