在融合教育理念背景下,美育成为促进特殊教育创新发展的重要途径。融合教育强调全纳性教育生态,而传统特殊教育模式常忽视学生的情感与审美需求。近年来,我国出台一系列政策政策发展特殊教育的美育融合教育,通过艺术活动的情感性、非语言性和包容性,为特殊学生提供心理疗愈、认知发展与社会融合的有效路径。研究表明,音乐、绘画等艺术形式对特殊教育有一定的功能,能激活感知能力,缓解焦虑并提升自我认同。未来需通过课程体系重构、跨学科协作及师资专业化培养,深化美育在特殊教育中的功能效用,实现从“缺陷补偿”到“潜能激发”的范式转型,促进教育公平与全人发展。

融合教育；美育；特殊教育；功能

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DOI： https://doi.org/10.62639/sspehe42.20250102

Published： 2025