本文聚焦于新时代教育领域中课程思政这一重要理念与实践方向,以优化大学生生态文明教育研学旅行课程设计与实践为主旨。立足于新时代生态文明思想理论,从课程目标设置、知识讲解、实地考察、案例分析等多维度进行探讨,旨在推动教学目标落实,协调发展学生生态文明意识、社会责任感、创新思维等素养,逐步构建高质量的生态文明教育研学旅行课程体系。文章从课程思政、课程内容、设计原则及实施策略四个层面深入剖析,为相关课程设计与实践提供有益参考。

课程思政；生态文明教育；研学旅行；课程设计

[1]徐青松.基于生态文明教育的生态研学课程设计[J].中学生物教学, 2023(3):13-15. [2]张谛,刘海英,魏云洁.乡村研学旅行课程设计开发与实践——以门头沟西达摩村为例[J].北京工业职业技术学院学报, 2024, 23(1):93-97. [3]沈晓芳,陈柏华.校本视角下的研学旅行课程设计研究[J].教学与管理, 2020(3):3. [4]蔡美萍.大学生生态文明教育的现状分析及实践路径探讨[J].江苏高教, 2013(4):2. [5]吴宝明.大学生生态文明教育的主要内容与实施途径[J].机械职业教育, 2012(12):3.

广西生态工程职业技术学院大学生思想政治教育实践专项：“大学生生态文明教育研学旅行课程设计与实践研究”(2023SZ56)。 广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践教育专项课题重点课题：“基于校本教材的生态文明教育研学课程开发与实践研究”（2022ZJY1683）。 来宾市哲社重点课题：“习近平生态文明思想融入来宾乡村振兴的思想政治教育路径研究”（2021LBZS006）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspsstr19.20250204

Published： 2025