韩冰
Vol. 1, Issue 4, Pages: 98-100(2025)
Doi：https://doi.org/10.62639/sspehe31.20250104
ISSN：3078-1876
EISSN：3080-0021
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随着信息技术的迅猛发展,传统的大学英语教学模式面临着新的挑战与机遇。本文基于BOPPPS（Bridge, Objectives, Pre-assessment, Participatory Learning, Post-assessment, Summary）教学模式,探讨了多平台融合下的大学英语混合式教学模式,特别是以《视听演讲与写作》课程为例。研究首先分析了BOPPPS模式的核心要素及其在混合式教学中的应用价值,强调了目标导向和参与式学习的重要性。其次,结合多种在线与离线教学平台,设计了一套适应现代学习需求的教学方案,旨在提升学生的语言应用能力和综合素养。通过对课程实施效果的评估,结果表明,基于BOPPPS与多平台融合的教学模式能够有效提高学生的学习积极性和学业成绩,促进其批判性思维和创造力的发展。最后,本文提出了未来研究的方向和建议,为进一步优化大学英语教学提供了理论依据和实践参考。
KeywordBOPPPS；多平台融合；混合式教学；大学英语；视听演讲与写作