随着时代进步与发展,对于高校合唱课程教学提出了更高的要求,要重视思政教育与合唱课程的有机融合,从而促进学生的音乐技能提升,同时增强学生的爱国主义情怀与社会责任感,实现学生的全面进步与发展。基于此,本文首先分析了高校合唱课程中融入思政教育的重要意义,并探讨了当前高校合唱课程中存在的问题。文章最后重点围绕高校合唱课程中融入思政教育的有效措施进行分析与探讨,旨在促进高校合唱课程教学质量的提升,为实现思政教育与合唱课程的有效融入提供一定的参考。

高校合唱课程；思政教育；融入措施

[1]谭嗣钰. 新时代高校大学生合唱与思政教育互动关系研究——以国庆七十周年广场合唱为例[J]. 黄河之声, 2020, (16): 103-105+157. [2]魏鲁佳. 高校合唱课程中融入思政教育的对策建议[J]. 现代农村科技, 2023, (02): 93-94. [3]吕雪婷. 应用型高校合唱选修课“课程思政”教学设计研究与实践——以《黄河大合唱》为例[J]. 艺术评鉴, 2022, (13): 113-116. [4]童秀萍. 高校合唱课程中融入思政教育的实践探究[J]. 大众文艺, 2021, (03): 173-174. [5]唐文生. 地方高校音乐表演专业“合唱指挥”课程思政建设的思路与举措探析[J]. 河池学院学报, 2021, 41 (01): 101-106. [6]朱争鑫. 美育教育视野下高校合唱教学现状及对策研究[D]. 南昌大学, 2023.

河南省教育厅2024年教师教育课程改革研究项目：“新课标背景下高校音乐学（师范）专业人才培养创新研究”（2024-JSJYYB-022）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspsstr37.20240105

Published： 2024