本文旨在探讨儿科护理课程中思政教育融合的现状、必要性、意义及具体路径。通过对儿科护理课程特点的分析,结合当前思政教育融合实践中存在的问题,本文提出了课程内容、教学方法、实践教学及课程评价等多方面的融合路径。通过案例分析、角色扮演、讨论式教学等教学方法的创新应用,以及实践活动的组织,本文旨在提升护生的综合素质,促进课程思政化,为儿科护理教育提供新的思路。

儿科护理；思政教育；融合路径；护生综合素质；课程思政化

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2022年安徽省质量工程项目：“儿科护理课程思政示范课程”（课题编号：2022kcsz200）。 2021年安徽省提质培优项目：“新生儿护理课程思政教育案例”（课题编号：2021tszjxa104）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips33.20250201

Published： 2025