为了更好地实现高职声乐教学中德育教育的完美融合,达到“五育并举”的要求和目标,本文首先探索基于“五育并举”视域下德育融入高职声乐教学的必要性,进而明确高职声乐教学和德育之间的契合性,探索在两者融合教学方面存在的问题,最终给出“五育并举”视域下德育融入高职声乐教学改革的实践路径,包括优化课程设计、挖掘德育元素、创新教学方法、加强师资队伍建设、完善评价机制,希望能促进学生的全面发展,让德育教育的作用充分发挥,培育出德艺双馨的高职院校声乐人才。

“五育并举”；德育教育；高职声乐教学改革

[1]张妍婷. 中职学校学前教育专业音乐学科教学中的德育渗透[J]. 现代职业教育, 2019, (09): 192-193. [2]许芳芳. 高职学前教育专业声乐教学中的德育渗透研究[J]. 成才之路, 2021, (27): 38-39. [3]欧阳慧, 姜浩. 浅谈高校声乐教学与德育的融合统一——以歌曲《望乡词》为例[J]. 大众文艺, 2021, (14): 193-194. [4]段小丽. 课程思政理念下社会主义核心价值观在声乐教学中的融入研究[J]. 中国民族博览, 2021, (10): 77-79. [5]荆亚冰. 浅析高职学前教育专业声乐教学中的德育渗透[J]. 北方音乐, 2020, (18): 216-217. [6]谢元熠, 陈芳, 朱雅玮. 如何加强高职院校声乐教学中的德育渗透[J]. 知识经济, 2020, (07): 132-133.

陕西工商教改项目：““五育并举”视域下德育融入高职声乐教学改革与实践研究”（编号：28）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspehe03.20250102

Published： 2025