新课改背景下,小学美术教育要积极响应立德树人的根本任务,将思想政治教育贯穿于传统民间美术教学中。本文聚焦于剪纸、皮影等民间艺术形式在小学美术课堂的融入,探讨课程思政理念下提升小学生民族文化认同感、家国情怀等核心素养的教学实践路径。本文通过深入发掘民间美术的思政教育元素,创新信息技术支持下的教学模式,开发特色校本课程,开展沉浸式美术实践活动等多维度的尝试,为小学传统民间美术教学注入思政力量,引导学生在艺术学习中提升道德品质,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程思政；传统民间美术；核心素养；实践路径

[1]朱婷婷.“课程思政”视域下小学美术学科育人的实施路径[J].新课程导学,2024,(15):30-33. [2]杨丹青.基于课程思政视域的小学美术教育实践[J].吉林教育,2023,(16):80-82. [3]钱菊.课程思政视域下小学美术教学的实践路径[J].吉林教育,2024,(28):85-87.

DOI： https://doi.org/10.62639/sspfed06.20250102

Published： 2025