社区是志愿服务的主场景,是青年志愿者参与基层社会治理的重要渠道。在高校开展大学生服务社区志愿服务活动,是对社区公共服务的有力补充,同时提升大学生的社会服务力和社会化能力。本文通过实证研究,描述分析个体特征下的大学生进社区志愿服务情况分布特征,对H大学构建的将志愿服务纳入第二课堂成绩单系统、融入“五育并举”人才培养教育体系推进模式进行总结分析,探索有机融合全覆盖的教育途径,在评价主体、评价方法、评价形式等方面打造过程性、结果性双结合的评价体系,旨在完善志愿服务评价体系,最终实现大学生志愿服务教育目标的育人新模式。

大学生志愿服务；五育融合；评价体系

[1]段志高.大学生行业特色志愿服务多元评价指标体系的构建[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（一）.柳州铁道职业技术学院;,2023:4.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.059027. [2]中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见.[EB/OL].(2019-07-08).https://www.gov.cn/zhengce/2019-07/08/content_5407361.htm. [3]中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》.[EB/OL].(2019-02-23).https://www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367987.htm. [4]陈玮.大学生社区志愿服务实现路径研究[J].大众文艺,2022(14):217-219.

DOI： https://doi.org/10.62639/sspfed30.20250102

Published： 2025