为了更好地应对计算机产业数字化转型,培养适应数字化时代发展需求的“双型”人才,构建计算机类专业协同育人模式。阐述了产业数字化转型背景下计算机类专业适应性发展现实困境,通过构建三方参与的协同育人利益共同体、创建面向三个维度的人才培养体系、打造“产学研用”四个功能于一体的协同育人平台,在产业数字化转型的大背景下构建计算机类专业的协同育人模式。以山东石油化工学院计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、物联网工程3个专业为对象,积极实践协同育人的新型教育模式,并取得了令人瞩目的成果。

产业数字化转型；计算机类专业；协同育人；利益共同体；人才培养体系；协同育人平台

[1]张雅美, 秦婧文, 薛彦登. 产业数字化转型背景下 高职工业互联网跨界复合型人才培养路径[J]. 四川劳动保障, 2024, (05): 122-123. [2]俞彬, 章跃洪, 李永斌. 产业转型升级背景下制造业高技能人才培养现状与策略研究[J]. 产业创新研究, 2024, (09): 175-177. [3]刘庆堂, 孙庆霞, 井汇, 等. 建筑业转型背景下以高端产业学院为平台的智能建造专业人才培养模式探索实践[J]. 现代职业教育, 2024, (13): 41-44. [4]冯依锋, 王莎. 产业转型升级背景下职业院校装配式建筑产业学院协同育人研究[J]. 襄阳职业技术学院学报, 2024, 23 (02): 38-41. [5]郑美容. 高职院校计算机类专业“岗课证赛一体化”双元协同育人人才培养模式探索[J]. 甘肃开放大学学报, 2023, 33 (05): 28-32. [6]刘雄平. 基于知识生产模式转型的现代产业学院协同育人路径[J]. 佛山科学技术学院学报(社会科学版), 2023, 41 (04): 81-88. [7]杨仁增, 王喜宾, 杨剑锋, 等. 应用型本科计算机类专业校企协同育人教学体系建设探索[J]. 贵州农机化, 2023, (02): 43-46. [8]高丽娜, 苗红妍, 王娜. 基于六链融合的计算机类专业基础课协同育人的探索[J]. 电脑知识与技术, 2023, 19 (11): 120-122+136. [9]陈士超, 徐军, 张宗宇. 新工科背景下民办高校计算机类专业产学研协同育人模式探索[J]. 计算机教育, 2023, (02): 144-148. [10]王春红, 王琦. 计算机类专业“校企合作、产教融合”协同创新人才培养模式研究[J]. 运城学院学报, 2022, 40 (06): 82-85. [11]杜金莲, 金雪云, 苏航, 等. 计算机类专业校企协同育人模式探索[J]. 计算机教育, 2022, (08): 1-4+10. [12]高鹰, 丘凯伦, 张为, 等. 计算机类专业创新人才培养的探索与实践[J]. 电脑知识与技术, 2021, 17 (28): 269-270+280.

山东省本科高校教学改革研究项目：“产业数字化转型背景下计算机类专业‘双型’人才协同育人模式探索与实践”（编号：M2022072)。 山东省本科高校教学改革研究项目：“数字化转型背景下AI赋能智慧课堂教学生态体系构建及路径探索”（编号：Z2023239)。 山东石油化工学院校级重大教改项目：“新质生产力背景下计算机类专业协同育人体系与创新平台的研究及构建”（编号：ZDJG202403)。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips01.20250203

Published： 2025