《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程标准,对小学数学教学提出了更高的要求。为深入研究小学数学教辅的需求现状,本文先分析了新的课程标准下教学要求的变化和对教学目标的影响,再通过小学数学教辅需求的现状分析,进而明确在小学数学教辅需求方面所存在的具体问题,并给出满足小学数学教学教辅需求的有效策略,让小学数学教辅的编写、选择以及使用可以更好地配合教学目标的完成,提高教学的品质,推动学生的全面发展和进步。

课程标准；小学数学；教辅需求；教学质量

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DOI： https://doi.org/10.62639/sspfed17.20250103

Published： 2025