本文分析当前园林技术专业教育与发展遇到的瓶颈与困境,在响应国家创新战略需求的背景下。针对这些问题,提出了一体化的专创融合模式,通过组建多元化的师资团队、优化课程体系、创新教学方法、加强实践平台建设等措施,实现了专业教育与创新创业教育的深度融合。通过强化多元融合的创新创业孵化平台,提升学生的实践能力和创新思维,促进学生将理论知识转化为实际应用,为园林技术专业的可持续发展提供了有力支持与借鉴。

园林技术；园林；专创融合；创新创业教育

[1]周徐子鑫,黄郑涛,李璟.“双高”背景下的高职院校园林专业教研改革困境与策略[J].现代园艺,2024,47(17):188-190+193.DOI:10.14051/j.cnki.xdyy.2024.17.035. [2]姚丽娟,魏建兵.新时期农林高职院校专创深度融合模式及路径研究[J].办公自动化,2025,30(01):84-86. [3]黄郑涛,吴强,李璟,等.浅谈高校绿化与园林技术专业课程的融合发展[J].花木盆景,2025,(01):107-109. [4]中研网络https://www.chinairn.com/hyzx/20241128/111803251.shtml.

宜宾职业技术学院校级科研项目：“乡村振兴背景下专业课程与双创教育融合的探索与实践—以园林技术专业为例”（ZRYB24-04）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspis26.20250204

Published： 2025