随着大数据、人工智能等信息技术的快速发展,会计职能已从传统的记账、算账、报账向以分析、预测与决策为主转型。然而,当前高校会计人才培养模式存在重理论轻实践、教育供给与市场需求错配、跨学科知识融合深度不够等问题,难以满足社会对复合型、创新型会计人才的需求。本文通过对应用型会计人才培养的现状进行深入分析,探讨产教融合、协同育人的必要性,并提出创新应用型会计人才培养模式的策略。强调政府、企业、学校、研究院四方联动,共同打造高水平的师资队伍,优化课程体系和实践教学体系,培养学生的创新思维和实践能力,以适应会计行业的转型升级和数智化发展需求。

产教融合；协同育人；应用型会计人才；培养模式创新

[1]田高良,张瑞,汪方军,等. 智能会计人才生态系统：产教融合协同培育[J].财会月刊, 2024,45,22, 11-16. [2]毛伟. 产教融合背景下基于工作室模式多元协同育人机制探究[J].现代职业教育, 2024, 31,97-100. [3]李怡楠,马晓婷,侯学进.基于改进杜邦分析法的企业财务绩效评价[J].合作经济与科技, 2024,24,104-109. [4]李保仙. 基于产教融合与OBE理念协同的高校会计专业教学改革研究[J].太原城市职业技术学院学报, 2024,01, 105-109. [5]蒋燕,王兵. 应用型高校深入推进产教融合的路径探讨[J].高教学刊, 2024, 10,36,102-105.

2022年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目：“产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新研究与实践—以管理类为例”。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspehe33.20250104

Published： 2025