基于我国的国情特点,广袤的国土面积与庞大的人口基数现实,一直以来,农业都稳稳占据着第一产业的重要位置,这是由于农业是保障民生温饱的关键性行业。经历几十年的快速发展,我国的农业生产技术与生产力水平得以显著提升,不仅仅很好地实现了脱贫奔小康,更是经由农业的发展而带动了农业经济水平的显著提升。这其中,新农科建设的推进十分喜人,并且随着新农科建设与发展范围的不断扩大,产品设计在农业发展中的重要性日益凸显。为了更好地满足新农科的高速度、高质量发展需求,加强对产品设计专业人才培养模式的探索与实践是至关重要的。

新农科建设背景下；产品设计专业；人才培养模式；存在问题；有效对策

[1]刘勇,聂茜,崔艺铭. 产品设计专业贯通培养项目的协同教育模式研究[J]. 设计,2023,36(05):100-103. [2]武转转,赵俊学. 新文科背景下基于OBE理念的创新型人才培养模式研究——以产品设计专业为例[J]. 艺术研究,2023,(01):106-109. [3]腾玮铭. 基于“学-研-产-创”的产品设计专业人才培养模式探究——以吉林动画学院产品设计专业为例[J]. 西部皮革,2022,44(11):83-85. [4] 刘玲玲,邹志娟. “设计竞赛+课题项目+创新创业”递进式产品设计专业创新创业人才培养模式研究[J]. 发明与创新(职业教育),2020,(05):148-149. [5]蒋满群. 基于“工作室制”的产品设计专业应用型人才培养模式的特征及优势[J]. 工业设计,2020,(08):40-41. [6]张莉,孙海霞. 新时代下基于地方性文化产业的产品设计专业人才培养模式研究[J]. 吉林工程技术师范学院学报,2020,36(06):48-50.

2024年浙江树人学院校级“四新”研究与实践项目：“服务新农科建设的产品设计人才培养模式研究”（nk202403）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips13.20240103

Published： 2024