本文旨在探讨具身认知理论融入高校思政课的理论依据及其实现路径。具身认知理论强调个体认知过程与身体经验、行动及情境的紧密联系,为高校思政课提供了新的视角和方法论支持。通过分析具身认知理论的基本原理,结合当前高校思政课面临的挑战,并提出了将具身认知融入高校思政课的具体策略和实现路径,以期提升思政课的教学质量和实效性,以期促进大学生全面发展与成长。

具身认知；高校思政课

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广东省哲学社会科学规划项目：“家庭社会资本视域下青少年获得感的影响因素、发展趋势及促进研究”（项目编号：GD24XJY03）。 广东省哲学社会科学“十四五”规划项目：“社会生态框架下青少年反网络欺凌教育现实路径及防范策略研究”（GD22YJY01）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips24.20240104

Published： 2024