环境艺术设计专业教学面临着与其他专业一样的困境,即教学资源紧缺,实践教学不能满足学生职业发展需求。为此,本文提出了工作室+职业导向培养模式,将工作室作为实践教学基地,通过校企合作,采取校企联合的方式进行人才培养。通过对学生进行职业素质教育、课程改革与建设、培养教师职业技能、引入校外行业专家等方面进行改革探索,最终实现校企合作双赢的目标,为环境艺术设计专业人才培养提供新的思路。

工作室+职业导向培养模式；环境艺术设计专业；教学讨论

[1]冯馨乐,韩春妮.以市场需求为导向的实践教学体系研究——以咸阳职业技术学院环境艺术设计专业为例[J].南方农机,2021,52(06):158-160. [2]李建强.以就业为导向的校企课程对接研究——以高职环境艺术设计专业为例[J].就业与保障,2020,(21):39-40. [3]边艳.职业本科课程实施中的探索——以成都艺术职业大学环艺专业计辅AutoCAD+天正课程为例[J].艺术教育,2020,(09):191-194. [4]姜懿桐.绿色设计理念在环境艺术设计中的应用探析[J].科技风,2020,(23):108.DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202023088. [5]郁丽婷.高职类院校环境艺术设计专业学生培养模式探讨[J].教育现代化,2020,7(56):41-44. [6]王瑛.以OBE为导向的高校环境艺术设计专业教学体系改革——以西安欧亚学院环境设计专业为例[J].科技风,2020,(15):59-60. [7]李一霏,万妍彦.以“实践艺术”为导向的环境设计教学改革探究——评《环境艺术设计概论》[J].中国教育学刊,2020,(02):112.

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips28.20240104

Published： 2024