随着时代发展,人才需求愈发强调从“实用型”向“创新型”、从“专业型”向“复合型”转变。工科院校坚持技术与人文并重、素质和技能融通,通过推进美育教育改革,促进学生情感、智力、人格的和谐发展,为复合型“现代工匠”培养注入新动能。文章旨在探究新时代背景下工科院校美育工作的价值意蕴和实践路径,分析了当下工科院校开展美育教育的现实困境,并从建制度发挥政策导向作用、建平台拓展以美化人载体、建队伍汇聚美育工作合力、建机制完善美育评价体系等方面提出了优化路径,强调了美育教育对于培养全面发展、具备创新能力和人文素养的工科人才的重要性。

工科院校；美育；教育；路径

[1]教育部.关于全面实施学校美育浸润行动的通知[S].中华人民共和国教育部,http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_628/202401/t20240102_1097467.html,教体艺〔2023〕5号. [2]邓欢,王涛.大学生思想政治教育与美育深度融合的理路[J].学校党建与思想教育,2023,（06）. [3]侯坤,许静波.新时代大学生社会主义核心价值观教育的美育路径研究[J].思想政治教育研究,2021,37（04）.

2022年安徽省“三全育人”试点省建设暨高校思想政治工作能力提升计划项目：“构建“浸润、融入、悟行、研耕”四位一体工科院校美育体系”（立项编号：sztsjh-2022-4-5）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips39.20240104

Published： 2024