近年来,混合式教学在大学外语教学中得到了广泛应用。在此背景下,本文选择了大学外语教师在混合式教学中的有效教学行为及其影响因素作为研究课题,分析了教师的专业知识、技术能力与教学策略等内部因素,以及学校支持、学生反馈和技术平台等外部因素对教学行为的影响。最后提出,应依托整合线上线下资源、运用数据分析技术实现个性化教学支持、以及创新课堂互动模式来实现大学外语教师混合式教学中的有效教学行为,希望能够为相关教师提供有价值的参考建议。

大学外语教师；混合式教学；有效教学行为；影响因素

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本文为江苏高校外语教育“课程思政与混合式教学”专项课题（2020WYKT068）阶段性成果之一。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips02.20240105

Published： 2024