在现代信息技术以及通信技术迅猛发展的时代背景下,前沿科学技术在教育领域中的融入和实践应用,彻底转变了教育的理念和方式。而在高等院校的形体训练课程中,传统的线下教学很难满足学生在课余时间的学习需求。因此,如何能够通过线上线下混合教学的方式,更好地实现高效形体训练课程的教育创新和变革也成为了相关专业教师所关注的重要话题。本篇文章主要分析了混合式教学模式在高效形体训练课程中的应用问题,并且就高效形体训练混合教学模式的创新发展对策进行了探究,希望能够助推高校形体训练课程的革新提供参考意见。

形体训练；混合式教学模式；创新应用

[1]丁源源,张斌.MOOC背景下形体训练融入高校体育舞蹈课程的运用研究[J].科教文汇,2022(10):104-107. [2]孙雨蓝,芮斐,孙妍妍,等.服装表演专业“形体训练”课程教学改革探索[J].纺织服装教育,2021,36(02):169-171. [3]陈燊.专业岗位导向下的高校形体训练教学改革——以空中乘务专业群为例[J].戏剧之家,2021(03):179-180. [4]焦于歌.“双线”混合教育模式下高校空乘专业《形体训练》课程教学改革研究[J].大众文艺,2020(18):190-191. [5]杨柳俊树.高职院校形体训练课程教学创新策略探究[J].现代职业教育,2020(33):174-175. [6]刘洋,闫绪,虞雪.高校空乘专业形体训练课程教学现状研究——以桂林航天工业学院为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2018(01):58-60.

2024年湖南省普通高校教学改革研究项目：“金课”建设背景下大学体育形体训练课程混合式教学实践研究（202401000976）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips05.20240105

Published： 2024