针对机械设计制造专业工程教育认证中存在的问题,结合工程教育专业认证的理念和目标,提出了以学生为中心,以产出为导向,以持续改进为保障的机械设计制造专业人才培养体系,并提出了培养方案修订、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学体系和课程教学内容改革等方面的具体措施。通过构建符合工程教育认证要求的人才培养体系,充分调动学生学习主动性和积极性,强化教师团队协作能力,提升学生自主学习能力和创新创业能力,提高人才培养质量,为推动机械类专业工程教育认证提供有益借鉴。

工程教育认证；机械设计制造；人才培养

[1]张博, 宋建萍. “工程教育专业认证”背景下机械设计制造及自动化专业人才培养模式研究[J]. 集宁师范学院学报, 2017, 39 (06): 98-100. [2]戚晓利, 汪永明, 王孝义, 余晓流. 基于工程教育认证体系的机械设计制造及其自动化专业人才培养方案研究[J]. 安徽工业大学学报(社会科学版), 2018, 35 (03): 84-86. [3]刘志学, 符慧. 高职院校机械设计与制造专业人才培养现状与对策[J]. 模具制造, 2024, 24 (01): 101-104.

2021年呼伦贝尔第八届教研课题项目《以工程教育认证为目标的专业人才培养体系构建研究——以机械设计制造及其自动化专业为例》（编号：JYYB2021034）。 2022年内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划项目《新业态下传统工科专业改造升级路径研究》（编号：NGJGH2022228）。 2021年呼伦贝尔学院第八届教研课题项目《新工科认证模式下应用型本科院校《机械原理》线上线下混合式金课建设》（编号：JYYB2021024）。 2024年大学生创新创业训练计划项目《互联网+工业机器人编程与仿真虚拟平台创新实训》（编号：202410819008）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspsstr13.20240105

Published： 2024