近年来,高职院校的教学条件建设取得极为显著的成就。功能齐全的实训基地、多种多样的在线学习平台。然而,部分教师依旧拘泥于传统的授课方式,只注重高等数学中的理论教学,既不能发挥学生的主体地位作用,又浪费了优异的教学资源。新标准中强调,高职院校培养的人才要与岗位能力密切对接,使得学生在毕业后能够快速的适应工作。由以上情况可知,高职院校的教学模式亟待改革。为达成新人才培养标准,故针对高职院校高等数学提出“情境化+理实一体化”双螺旋教学法,类似于DNA双螺旋结构,将情境化教学与实践教学紧密结合。

情境化+理实一体化；双螺旋教学法；高职院校高等数学课程

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DOI： https://doi.org/10.62639/sspips12.20240106

Published： 2024