本文参考前人的研究成果,以日语授受表达句式为对象,重点围绕「（て）もらう=いただく」,通过日语教学中的突出问题,力求结合汉语句式结构对比,考察分析误用形成原因的同时,确认句法结构与助词的差异,形成若干微观层面的观点结论,试图拓展汉日对比研究的空间,为授受句式教学提供参考依据。

授受动词；句式；日语教学；使役；句法转换

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DOI： https://doi.org/10.62639/sspehe01.20250102

Published： 2025