空间思维能力作为地理学科认知发展的关键要素,正在贯穿地理教学各个环节,成为提升学生地理核心素养的重要支柱。初中地理教学是培养学生空间思维能力的关键阶段,探究其培养策略对于提升初中地理教学效果和学科素养具有重要意义[1]。当前,初中地理教学中空间思维能力的培养还面临着空间要素认知教学碎片化、地理图形解读训练单一化、实践应用环节操作形式化等制约因素。因此,应在把握初中学生认知特点的基础上,通过设计层级递进式空间认知任务、开发多样化地理图形互动练习、建立情境导向式实践训练模式等策略,为空间思维能力培养寻求科学有效的实现途径。

初中地理教学；空间思维能力；培养策略；地理核心素养

[1]徐雪.培养地理思维能力提升认知空间感——初中地理教学对学生空间思维能力的培养分析[J].成才,2024,(07):64-66. [2]陈德华,刘燕,张佩瑜.初中地理教学中空间思维培养途径的研究[J].教育界,2022,(25):17-19+31. [3]赵亚敏.空间思维在初中地理教学中的培养策略及示例[J].智力,2022,(25):72-75. [4]高成富.高中生地理空间思维能力的培养策略研究[D].江西师范大学,2023.DOI:10.27178/d.cnki.gjxsu.2023.000774. [5]张璐璐.地图叠加方法在初中地理教学中的应用[J].地理教学,2018,(19):32-34+46.

DOI： https://doi.org/10.62639/sspehe28.20250102

Published： 2025