为充分发挥OBE理念在高职电气自动化技术专业学生核心素养评价模型建设中的重要性,本文首先明确OBE理念的内涵,进一步提出高职电气自动化技术专业学生核心素养的四个构成内容,最后通过构建评价指标体系、确定评价方法、搭建数据收集与分析平台以及模型动态调整与完善四个流程,形成科学的高职电气自动化技术专业学生核心素养评价模型,希望可以为模型的构建提供一定参考,更科学的掌握该专业学生的核心素养。

OBE理念；高职电气自动化技术专业；核心素养评价模型

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江苏省2023年度高校哲学社会科学研究一般项目：“基于OBE的高职电气自动化专业学生核心素养评价模型研究”（2023SJYB0758）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspsstr11.20250202

Published： 2025