随着新课程改革的不断深入,初中道德与法治课堂愈发关注学生核心素养的培育。体验式教学作为一种充满活力的教学方式,巧妙地将学生的主动参与与情感体验相融合,不仅帮助他们更好地理解知识,还能引导道德与法治理念在心中扎根,助力全面发展。为此,本文立足于学习情境的设计、角色互动的体验、小组探究的实践以及社会实践的结合等多个层面,深入探讨体验式教学在课程中的应用方式,并提出优化建议,为教学实践提供有益的借鉴。

体验式教学；初中；道德与法治

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DOI： https://doi.org/10.62639/sspips29.20250203

Published： 2025