随着素质教育理念的持续深化,体育教学在高等院校中扮演的角色更加重要。但目前,关于体育专业课程的设置和人才培养目标与社会需求之间却存在着不匹配的问题,如何能够理顺专业培养目标、课程设置与社会需求之间的关系,更成为了体育专业在发展过程中应当思考的重要问题。本篇文章主要分析了体育教育专业培养目标、课程设置与社会需求之间的相互关系,希望能够为满足理顺体育教育专业的教学模式提供参考意见。

体育专业；培养目标；课程设置；社会需求

[1]冉鹏. 高校体育专业课程设置存在的问题与对策分析[J]. 冰雪体育创新研究, 2022, (01): 79-81. [2]席羽. 论体育教育专业培养目标、课程设置及社会需求的相互关系[J]. 中国培训, 2017, (02): 161. [3]龚玉梅. 四川和台湾本科体育教育专业课程设置的比较研究[D]. 成都体育学院, 2020. [4]杜旭超. 高职医学院体育健康专业培养目标和核心课程设置的研究[J]. 体育风尚, 2018, (11): 258. [5]吴健, 高昊. 高校体育教育专业学生教学能力培养研究——以河南大学体育学院为例[J]. 冰雪体育创新研究, 2021, (01): 85-86.

DOI： https://doi.org/10.62639/sspsstr08.20250203

Published： 2025