《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确提出以核心素养为纲领,强调整本书阅读对培养学生文化认同与语言能力的重要意义。然而,对于中职学生而言,由于阅读兴趣不高及文本理解的困难,经典名著的整本书阅读往往面临诸多挑战。《红楼梦》作为古典小说的巅峰之作,是中职语文整本书阅读教学的重要文本。本文结合现代信息技术,在《红楼梦》整本书阅读教学中引入影视资源,运用激发兴趣的导读策略、比较鉴赏的方式、活动展示与多元评价等手段,旨在缩小学生与经典文本之间的距离,提升课堂教学效果。与此同时,本文还将对影视资源在语文整本书阅读教学中的应用提出相关的反思与建议。

影视资源；中职语文；《红楼梦》整本书阅读；教学策略

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湛江市教育科学规划课题：“影视资源在中职语文整本书阅读教学中的应用研究——以《红楼梦》为例”的阶段性成果（2023ZJYB074）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspfed09.20250103

Published： 2025