高职“民航面试技巧”课程是民航运输服务专业核心课,多年来该课程存在重理论讲授、轻技能培养,教学内容与企业岗位需求脱节,教学模式、教学策略、教学评价较为单一,章节式的课程框架和填鸭式的传统教学方式已经无法满足企业的实际需求,学生在民航岗位面试中面临窘境。因此,积极研究应用适合行业、企业岗位需求的教学新模式显得尤为重要。笔者认为“三段七学”课堂教学实施策略是适应于高职“工学结合、知行合一”培养理念下的教学模式,能够进一步规范教学实施的环节、考评、效果,从而实现教师、教材、教法的三教合一。

校企合作；三段七学；教学策略

[1] 李晨,“互联网+”视域下“三段七步”式智慧课堂的构建,基础教育研究,2020.11. [2] 谢艳华,“一任务双主三段七环节”翻转课堂教学模式下的教学设计——以《建筑识图》课程为例,广西教育,2018.03. [3] 张秀华、张焕生,打造“三段七步”智慧课堂,提升教学品质,探索与回声,2021.06. [4] 廖金宝,高职院校“三段七维”第二课堂课程体系的建构与实践探索,广州城市职业学院学报,2024.06. [5] 秦秀娟,基于数字资源应用的三段六步式乐学课堂教学模式的构建与实施,教育观察,2024.06. [6] 程建丽,“三段七环”翻转课堂教学模式在大学英语课程中的建构与应用,产业与科技论坛,2018.09. [7] 孙作明,“双主三段七环节”翻转课堂教学模式对高职院校体育教学效果的实验分析,林区教学,2017.05. [8] 吴玉莲,构建“三段五环”数字化课堂转型新范式的实践研究,教育传播与技术,2024.04.

本文为2024年度吉林省高教科研立项课题：“产教融合背景下高职“34567”智慧教学模式与评价体系建设研究——以“民航面试技巧”课程为例”研究过程成果,（课题立项编号：JGJX24D1132）。 本文为2024年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究立项课题：“基于产教融合的高职“34567”模块化教学模式实践研究——以“民航面试技巧”课程为例”研究过程成果,（课题立项编号：2024ZCY123）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips31.20250204

Published： 2025