“产教融合”在当今的高等教育领域受到了极大的重视,但在这种形势下,高校英语教师仍存在很多问题。本文分析了在“产教融合”背景下,高校英语教师能力现状及存在问题,并提出了高校英语教师能力提升的路径,如加强培训与学习,更新教育理念和知识结构；深化校企合作,提升实践教学能力；完善教师评价体系,激励教师能力提升。本研究旨在为提高高校英语教学质量、培养符合市场需求的高素质英语人才提供有益的参考与借鉴。

产教融合；高校英语教师；能力提升

[1] 顾石秋. 共生共育：艺术类产教融合育人模式改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7 (11): 107-109. [2] 王沧. 深化校企合作促产教融合[N]. 经济日报, 2025-02-28 (005). [3] 李金萍. 试论应用型大学科研项目对产教融合培养人才的作用[J]. 才智, 2019, (10): 144.

2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目：“基于产教融合的通识选修课程研究与实践——以<创意民宿>为例”（项目编号：2024JGA137）。 2024年广西师范大学新工科和新文科研究与实践项目：“大学英语融合教育创新机制研究”（项目编号：2024JGXW04）。 2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目：“产教融合背景下大学英语虚拟仿真教学研究与实践”（项目编号：2023JGB152）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips32.20250204

Published： 2025