随着一流课程建设步伐的加快,基于元认知理论双过程模型的高等数学教学改革,通过提升师生的元认知能力、精进教学设计、融合现代技术资源及构建科学评估体系,致力于强化学生的自我监控与调节能力,进而促成深度学习和创新思维的培育。元认知策略的巧妙运用,不仅能帮助学生更牢固地掌握数学知识,还能在学习过程中孕育出批判性思考与解决问题的能力,从而提升课程的学术深度与教育创新性,与一流课程的建设理念高度契合。

一流课程；元认知理论；双过程模型；高等数学；教学改革

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河北金融学院教育教学改革研究与实践项目：“一流课程背景下“元认知理论双过程模型”高等数学课程教学改革实践”（立项编号：2024JG16）。 河北金融学院第四期师生学习共同体项目：“基于师生协作的元认知干预与数学思维能力”。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips30.20250204

Published： 2025