新工科背景下为提升英才班《高等数学》课程的“两性一度”,首先通过深化课程内容,引入高等数学的前沿知识和应用案例,确保课程内容具有深度和广度,满足英才班学生高层次的学习要求；其次,通过创新教学方法和手段,适当增加课程的学习难度和挑战性,设计具有挑战性的学习任务和项目,激发学生的学习兴趣、求知欲和挑战精神。最后,构建科学合理的教学评估体系,采用多元化评估方式全面评估学生的学习成效和综合能力。通过定期评估和反馈机制,及时发现并解决教学中存在的问题,确保教学质量和改革成效。

高等数学；高阶性；创新性；挑战度

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2024年度西安培华学院教育教学改革研究自筹经费项目：“新工科背景下提升英才班《高等数学》课程“两性一度”的实践路径研究”(PHJGZC2432)。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspfed36.20250104

Published： 2025