本研究探讨了生成式人工智能（AI）在小语种教学内容设计中的应用,特别是针对大学意大利语专业的教学。研究旨在评估AI技术在生成语言学习材料、支持个性化教学和丰富文化背景知识传递方面的潜力与效果。通过对教学实践的分析,本研究发现生成式AI能够有效缓解小语种教学资源匮乏的问题,并增强师生互动和文化知识传授的深度。同时也指出了AI应用中的挑战,如内容质量的控制与教师角色的重新定位。

ChatGPT；生成式人工智能；意大利语专业；教学内容；易读性

[1]胡文锐,.生成式人工智能应用于商务英语教学内容设计的研究[J].深圳信息职业技术学院学报,2024,(03):7-14. [2]黄惠彦,.生成式人工智能助力个性化英语学习的研究[J].英语教师,2024,(05):12-15. [3]刘列斌,.AI背景下大学英语教学模式探究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2024,(06):147-149. [4]史凌珑,.英语口语教学省思：人工智能(AI)如何赋能[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2022,(06):9-13. [5]邓钦祝,何英圻,陈易孜,陈映竹,李正林,陈志红,.“AI+有限浸入式英语教学”在应用中的有效性探究[J].海外英语,2022,(03):191-193.

本文是2023年外敎社全国高校外语教学科研项目重点项目“应用型外语院校一流本科专业建设路径研究”研究成果,（项目编号：2023SC0）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips43.20240103

Published： 2024