本研究以文化认同和跨文化交际能力（ICC）理论为框架,深入探讨了西江文化在大学英语教学中的应用。通过六堡茶文化的融合教学实践,构建了一套创新的文化教育策略,旨在加强学生对本土文化的认知与自豪感。研究采用定性分析方法,评估了该策略在提升学生文化认同感和国际视野方面的有效性。结果显示,文化教育策略不仅丰富了教学内容,有效提升了学生的跨文化交际能力,也促进了学生对本土文化的认同感和文化自信,这为大学英语教学提供了新的视角和方法。

西江文化；融合；文化认同；文化教育策略

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广西壮族自治区省教育厅2024年广西高等教育本科教学改革工程项目：“POA引领下“通专融合”的大学英语课程构建与实践”（项目编号：2024JGA342）。 广西壮族自治区省教育厅2024年广西高等教育本科教学改革工程项目：“POA理念下基于SPOC的<跨文化交际>混合式教学改革与实践”（项目编号：2024JGB364）。 2023年梧州学院新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践项目:"“通专融合”背景下基于POA教学理念的大学英语教学模式建设与实践"（Wyjgsx2023A001）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspsstr41.20240103

Published： 2024