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本文探讨AI时代英语专业学生的学习动机与专业认同之间的互动关系,分析AI技术对学习动机的影响及其对专业认同的塑造作用。研究探讨不同动机类型（内在动机、外在动机和无动机）对专业认同的影响,并分析AI技术在促进或抑制学习动机和专业认同中的作用。最后,本文提出相应的教育建议,以优化AI时代英语专业学生的学习体验与专业认同发展。...
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本研究聚焦混合教学模式下大学生ICT自我效能对学习参与度的影响。通过对80名大学生问卷调查,运用SPSS软件分析数据,研究发现信息与传播技术自我效能感与学习参与度显著正相关；混合式学习模式对大学生ICT自我效能感和学习参与度均有积极影响。本研究为高等教育提供教学策略参考,助力学生在数字学习环境中全面发展。...
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在信息技术与教育教学深度融合背景下,高校思政课在教学过程中越来越重视信息化手段的运用,通过探索更加适合学生的教学方式,综合考虑学生学习需求,借助微课、人工智能等信息技术优势,营造互动性较强的课堂氛围,助力学生思想道德水平的不断提升。而本次研究以高校思政课为切入点,首先明确指出信息化手段助力思政课教学互动性提升过程中要遵循生本、开放性以及启发性原则；其次重点且深入探讨...
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本研究基于《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（2020）》对思辨能力培养的要求,以OBE理念和BOPPPS教学模式为理论框架,以何兆熊《综合英语》（第3版）第二册第一单元课文《我的幸运》为案例,设计并实施思辨导向的教学方案,引导学生从语言表层处理转向深层批判性思维建构,探索《综合英语》课程中英语专业学生思辨能力的培养模式和路径。...
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职业教育的目的是培养适合社会所需要的高素质技能型人才,实践教学是巩固与检验学生把理论知识应用于实践的重要环节,是提高学生动手能力、操作技能的重要教学手段。在“1+X”证书制度的背景下,通过将“1+X”证书融入专业课程实践教学的模式,并以一个实际的项目案例对该模式进行了验证,验证结论是该实践教学模式能够有效提高学生综合运用多种知识的能力、团队协作能力,实践动手能力、独立...
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本研究聚焦智能教育视域下以日语教学为案例的人机协同培养模式。通过剖析智能教育时代外语教学的转型过程,梳理出人工智能教育应用历经的三个发展阶段,同时揭示传统日语教学模式面临的诸多困境。在此基础上,构建了包含三维交互结构模型与双赋能机制的人机协同培育模式理论体系。在日语教学实践中,借助 AI 工具开展写作教学、采用线上线下结合及机器翻译纠错方法进行翻译教学,均有效提升了...
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植根于理实一体化理论,构建地方高等师范院校师范生“训练、测评、竞赛”三链融通的职业能力培养范式。针对训练碎片化、环节割裂化、校地协同薄弱化等结构性困境,提出“练奠基、测诊改、赛引领”三层递进机制：训练链依托“课前预练—课堂研练—课后思练—实训精练”四阶进阶模型,重构理论认知与实践智慧的互嵌路径,通过典型教学任务实现知识向实践智慧的创造性转化；测评链建构“自主在线...
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随着网络直播行业的快速发展,大学生群体逐渐成为该行业的重要受众。本文通过分析大学生观看网络直播的动机以及在观看过程中的消费意愿,旨在揭示影响其行为的关键因素,并为直播平台和商家提供更具针对性的优化策略。研究发现,大学生的观看动机不仅限于娱乐放松,还包括社交需求、学习提升和情感共鸣等。消费意愿则受主播形象、直播内容质量、优惠策略及社交互动等因素的影响。通过深入分析大...
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“虚实相生”美学观是中国传统美学思想的重要组成部分,强调虚与实的辩证统一,创造出深刻的艺术意境与情感表达。在古典舞的空间调度中,虚实结合不仅增强了舞台表现力,还深刻传达了舞蹈的情感与哲理。本文探讨“虚实相生”美学观在古典舞创作中的应用,分析其在舞蹈动作、空间设计、情感表达等层面的具体实现,推动传统文化与现代艺术的融合。通过案例分析,本文探讨了这一美学观在当代古典舞创...
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南京长江路素有“中国近代史第一街”的美誉,承载着六朝古都深厚的历史文脉与红色记忆,在文化传播、教育传承以及旅游开发等领域蕴含着巨大潜力。本研究以文旅融合和研学旅游为切入点,深入剖析长江路文化资源的独特属性,旨在实现文化传承与创新的有机融合,为长江路的经济发展注入新动力。同时,对项目成果进行合理预测,并对未来发展展开展望,力求达成历史街区活态传承与城市经济协同发展的双...
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