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高校艺术理论课程正经历从知识传授向文化理解与审美能力并重的转型过程。中原文化作为中华文明的重要根脉,蕴含深厚的艺术资源与教育潜力,在高校课堂中具有较强的现实契合度与价值支撑。本文围绕地域文化在课程中的教学转化问题,分析当前存在的内容边缘化、方法单一、资源配套不足等障碍,提出通过重构课程目标、整合主题内容、推进项目化教学与建设数字资源平台等路径,强化课程与文化根基的...
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物理化学实验课程作为化学学科理论与实践结合的关键环节,在培养学生科学思维、创新能力和实践素养方面具有重要作用。然而,当前课程存在教学内容单一固化、教学方法传统滞后、评估方式片面单一等问题,导致学生知识结构与前沿科技和产业需求脱节,学习主动性和创新能力不足。本文通过分析物理化学实验课程的现状与问题,提出系统性改革与优化路径：一是构建动态前沿的教学内容体系,引入跨学科...
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译者作为能胜任翻译任务的专门人才在翻译活动中起着重要的作用。我国翻译人才的培养经历了从“场”到“馆”的发展历程,为21世纪国内外翻译人才的培养奠定了扎实的基础。21世纪翻译人才的培养在数字时代的语境中既面临着人工智能工具带来的机遇,也面临着翻译技术变革带来的巨大的冲击和挑战。理性认识翻译人才培养面临的困境与对策,客观认知数字时代机器翻译技术鸿沟,构建数字时代地方本科...
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为深化产教融合、培养应用型人才,学生发展工作室已成为高校产学研协同育人的重要创新载体。本文基于高校学生发展工作室的建设与运营实践,系统探讨了其在产学研深度融合中的核心定位与实践功能,深入剖析了当前在管理机制、主体动力、实践能力及可持续性等方面面临的现实困境。研究提出,应从构建协同管理与激励机制、打造“双师型”导师团队、强化学生职业化训练、深化校企协同共生、建立多...
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大学语文课程建设要面对两个基本问题：一是在课程定位层面的工具性与人文性之争,二是在教学方法层面的“教师端”与“学生端”之争。如何面对、解决两个问题,中国传统诗教思想具有重要借鉴意义,其思想的精华是“教化”的社会政治目的、理想的君子人格、和谐的社会人伦、审美情境中的互动交流,等等。其对大学语文课程建设的启发：一是课程定位上超越工具性与人文性的对立,达到二者的统一；二...
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数智时代为大学英语教学带来了前所未有的挑战与机遇。在“立德树人”教学目标的指引下,课程思政已成为提升教学质量、落实育人使命的关键。本文探讨了数智时代背景下,大学英语课程思政的内涵和所面临的挑战,并从5个维度阐述了大学英语教师课程思政教学能力的核心构成,以及核心能力的建构路径,从而为实现外语教学与价值引领的同频共振提供参考。...
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产出导向法((Production-Oriented Approach, POA) 旨在解决我国外语教学中“学用分离”的核心问题。本文采用该理论,根据学情和产出目标对教学材料进行了增删改移的调整,对驱动-促成-评价的教学流程进行了设计。研究发现POA教学有助于驱动学生学习动机,促成输入与产出结合,并通过评价优化学习效果,实现“学用一体”的目标。...
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在人工智能飞速发展的时代背景下,高校外语教师在教学设计、角色定位、课程管理等方面面临着诸多机遇和挑战。将人工智能技术合理有效地应用于教学活动中,充分发挥其优势,在严格落实立德树人根本任务的基础上,不断推进教学方式方法的创新发展,丰富和完善人工智能技术在高校外语教学中的应用,必将推动我国高校外语教学整体水平迈上一个新的台阶。本文对高校外语教学中人工智能技术的应用和发...
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随着人工智能在应急语言服务领域的广泛应用,其伦理风险的内涵发生了深刻转变,从传统的人与人之间的伦理考量,扩展至人与机器人、人与数字人乃至人与虚拟人之间的伦理风险。智能应急语言服务伦理风险的核心内涵,主要聚焦于应急语言服务主体在智能技术驱动下所面临的主体性异化、责任模糊化以及价值理性消解等伦理挑战。防范智能应急语言服务的伦理风险,需以技术赋能和制度约束为核心,构建涵...
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随着数字化时代的到来,数字媒体与产教融合成为创新创业教育的重要组成部分。本文探讨了在高校数字媒体产教融合教育中,如何构建有效的创新创业实践平台,分析了平台建设的路径、技术应用及其实际成效。文章重点讨论了平台建设过程中面临的挑战,如资源整合不足、校企合作深度不够等,并提出了改进策略,包含加强校企合作、利用新媒体技术和智能平台等措施。旨在为高校创新创业教育提供可操作的...
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