在高校思政教育背景下,大学生心理健康问题日益凸显,如何在新形势下有效开展心理育人工作成为高校教育者重点关注的议题。电影疗法作为艺术治疗的一种,以影片以剧情、角色为载体,在治疗师协助下,将影片中的社会文化、人的品质和价值观充分展现出来,实现电影艺术和心理学的跨界融合,为高校心理育人实践提供了新路径。本文从电影疗法的基本内涵及优势入手,结合具体教学实践,探讨了将电影疗法融入高校心理健康教育的可行性及具体实施路径。

电影疗法；心理健康教育；高校大学生；思政育人；教学实践

[1]刘小芹, 杨司桂, 罗仁强, 周炫. 场景视角下高校图书馆红色文化育人空间探析——以遵义师范学院图书馆为例[J]. 大众文艺, 2024, (18): 31-33. [2]娄莹. “三全育人”视域下高校思想政治理论课改革破局的实践探索[J]. 鄂州大学学报, 2023, 30 (06): 24-26. [3]吴曼思. 红色题材电影融入高校思想政治教育的育人价值与实践路径[J]. 电影研究, 2023, (03): 98-100. [4]黄畯, 马轶, 李东. 影视传媒类高校共青团育人工作的“三结合、一融合、一平台”——以四川电影电视学院为例[J]. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2018, (12): 67-69. [5]邰哈斯其木格. 高校思想政治理论课实践教学模式探索——以基础课微电影教学为例[J]. 内蒙古农业大学学报(社会科学版), 2019, 21 (06): 60-64.

本文系2022年度石河子大学教育教学改革研究项目“电影艺术融入大学生心理健康教育教学实践研究”（JGZY-2022-05）； 2023年度兵团高校思想政治教育研究课题“电影疗法应用于高校心理育人实践研究”（BTSZ20231205）的阶段性成果。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspehe17.20250103

Published： 2025