《基础会计》作为高职院校经管类专业的基础课程,不仅承担专业能力培养任务,还肩负着传递诚信意识、法治观念和社会责任感等育人职责。为评估该课程在思政育人中的成效,本文基于CIPP（背景-输入-过程-成果）评价模型,构建了《基础会计》课程思政教学质量评价指标体系。结果表明：所构建的评价体系具有较好的信效度,提取的教学目标、教学环境、教学资源、教学方法、教学效果、教学满意度六大主成分能够有效反映教学现状。

CIPP评价模型；高职院校；基础会计；课程思政；教学质量评价；教学目标；教学资源；教学效果

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陕西财经职业技术学院校级教改课题：“基于CIPP模型的高职院校《基础会计》课程思政教学质量评价指标体系研究”（课题编号：2024scjg28）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspse12.20250103

Published： 2025