本文旨在对大学英语教师的跨文化交际信念及其对教学实践的影响进行个案研究,以促进大学英语跨文化教育。研究发现,教师的跨文化交际信念存在个体差异,这和他们的专业倾向、跨文化经历和原有教学理念具有密切关系。教师信念的差异也体现在他们的教学实践中,他们使用的教材部分体现了最新的跨文化教学理念。学生的跨文化学习效果和教师的教学策略、教学内容具有相关性。

大学英语教师；跨文化交际信念；教学实践

四川外国语言文学研究中心、上海外语教育出版社资助2020年省教厅项目：《大学英语教师的跨文化交际信念及教学实践研究》（SCWYH20-19）。

DOI： https://doi.org/10.62639/sspips19.20240102

Published： 2024