Title
- Title
- Author
- DOI
- Journal
Title
班主任是班级管理的核心组织者、学生成长的引导者和家校沟通的桥梁纽带。新时代教育背景下,学生的思想观念、行为习惯呈现出多元化特征,给班主任管理工作带来了新的挑战与机遇。本文结合班主任工作实践,从班主任自身素养、班级常规管理、学生思想引领及家校协同育人等方面,探讨新时代班主任管理工作的有效策略,旨在为提升班级管理质量、促进学生全面健康成长提供实践参考。...
Details
目前网络空间安全专业博士研究生招生正处于从“规模扩张”向“质量重构”转型的关键期,需进一步打破传统惯性,构建更贴近国家战略需求和学科特色的招生选拔机制。博士研究生招生选拔工作的改革深刻重塑着网络安全高层次人才培养格局,通过科学评价与制度创新,可以实现博士研究生“选拔-培养-产出”全链条的良性循环,进而提升生源质量,促进学科内涵式发展。...
Details
随着生成式人工智能技术的迅猛发展与广泛应用,其对创意产业与教育领域产生了颠覆性影响。本文立足于珠海科技学院文学院广告学专业的特定语境,聚焦于其设计类课程在教学过程中所面临的独特挑战与机遇。文章详细阐述了课程从创意激发到设计落地的具体改革路径与实践案例,并对改革过程中可能出现的问题进行了反思,旨在为同类院校广告学专业的设计教学改革提供可资借鉴的思路与范式。...
Details
本文以厦门工学院为例,通过围绕构建“博雅教育、知识教育、能力培养”三位一体人才培养模式下的“立德树人”教育体系进行展开,阐述了“立德树人”根本任务与“三位一体”人才培养模式间的关系,建立了融合“三全育人”路径的“立德树人”教育的运行机制,以期为同类院校提供实践意义参考。...
Details
本文以韩语专业学生为研究对象,探讨AI翻译工具的依赖性对自主翻译能力的影响机制及应对策略。研究表明,AI翻译在韩语专业学生中渗透率极高,主要应用于资料查询、文本润色、翻译等学习场景。过度依赖AI翻译会导致语言基本功退化、批判性思维弱化、文化理解浅薄化以及情感认知障碍等负面影响。针对这些问题,本文提出构建"人机协同"的新型教学模式,从教学理念更新、课程体系重构、评价机...
Details
随着我国高等教育向应用型转型的深入推进,工程教育专业认证对课程体系与教学内容提出了更高要求。大学物理作为工科专业的重要基础课程,其传统教学模式已难以适应新时代人才培养需求。本文基于广东科技学院“工程应用驱动的大学物理课程创新改革项目”,系统探讨了以工程应用为导向的大学物理课程改革路径,研究从教学内容重构、工程案例融合、教学模式创新、考核方式改革等方面展开,构建了“...
Details
本文以“基础性、创新性、实践性”为导向,通过分析本校小学教育专业学生对《文学基础》课程的学习态度、学习成效、团队协作、发展潜力,结合人工智能技术的发展背景,探讨“深度学习”与“资源整合”理论下本门课程教学实践的创新设计。研究将建构主义学习理论与人工智能教育应用理论融合,从教学实践的角度设计教师行为、教学媒介、学生行为、时间安排、要达成的教学目标等,构建“大学生指导...
Details
随着全球科技革命和产业变革的加速推进,工程技术领域面临着前所未有的挑战与机遇。传统工科教育以知识传授为核心,注重理论教学,实践能力培养相对薄弱,难以满足新经济时代对复合型、创新型工程技术人才的需求。本文立足新工科建设,以OBE理念为指导,通过重构教学内容、革新教学方法、完善评价机制,构建了以学生为中心、能力为导向、行业需求为驱动的实践教学体系,实现了课程体系与产业发...
Details
全球教育数字化转型背景下,教师数字素养成为决定改革成败的关键要素。本文构建“认知—实践—生态”三维耦合模型,以我国《教师数字素养》行业标准为骨架,选取312名教师为样本,开展了一学年混合研究。结果发现：教师数字素养跃迁存在“认知觉醒—场景迁移—生态反哺”三级非线性阈值；“情境唤醒＋角色化微认证＋共同基金”干预使实验组数字跃迁指数提升；质性分析揭示“价值认同—教学重构...
Details
本文聚焦高校学生管理与“三全育人”理念的深度耦合,围绕理念内涵、治理逻辑与实施机制展开论述。研究从全员、全方位、全过程三个维度梳理关键要素,揭示理念在课程体系、校园文化与教育管理流程中的嵌入路径。同时指出当前在部门协同、资源配置、评价导向及师生角色定位中的主要断裂与瓶颈。基于此,提出以协同治理为牵引、以数据治理为支撑、以队伍专业化为保障、以文化共同体为底色的综合...
Details