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  • 基于核心素养视野下的幼儿舞蹈现状及策略研究
    Keyword:核心素养;幼儿舞蹈;教学策略   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips39.20250211
    Abstract

    幼儿舞蹈在幼儿教育中占有举足轻重的地位,优化舞蹈教学是提高其核心素养的一种有效方法。学前教育阶段是幼儿发展核心素养的开端,也是幼儿接触舞蹈学习的第一阶段。它对于幼儿世界观、人生观、价值观初步形成具有重要的意义,同时,还能够促进其全面发展具有十分重要的意义。本文重在优化幼儿舞蹈教学策略,提高孩子核心素养能力,促进幼儿全面发展。本文主要以调查问卷法,访谈法和观察法来分析...

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  • 高职院校虚拟仿真实训基地建设与应用效能研究
    Keyword:高职院校;虚拟仿真实训基地;建设路径;应用效能   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips38.20250211
    Abstract

    在职业教育数字化转型的大背景下,虚拟仿真实训基地成为高职院校提升实训教学质量、培养高素质技术技能人才的重要载体。本文结合职业教育相关政策,分析高职院校虚拟仿真实训基地建设的现状与问题,探究其建设路径,并对应用效能进行评估,旨在为高职院校优化虚拟仿真实训基地建设、提高应用水平提供参考,助力职业教育人才培养质量的提升。...

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  • 智慧教学平台在护理教学中的应用效果研究
    Keyword:智慧教学平台;护理教学;自主学习;实践技能;教育创新   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips37.20250211
    Abstract

    信息技术的迅速发展,智慧教学平台在高等教育中,特别是在护理教学领域,发挥了越来越重要的作用。本文通过分析智慧教学平台在护理教学中的应用,探讨其在提升学生自主学习能力、实践技能及临床思维能力方面的影响。智慧教学平台有助于解决传统护理教育的不足,提供更具个性化和高效的学习体验。本文还分析了智慧教学平台应用过程中面临的挑战,并提出了改进策略,展望了其在护理教育中的未来发展...

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  • 校企融合背景下高等教育教学模式优化路径研究
    Keyword:校企融合;高等教育;教学模式优化;人才培养;实践能力   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips36.20250211
    Abstract

    经济社会的快速发展,高等教育面临着培养高素质应用型人才的迫切需求。校企融合作为提升高等教育教学质量的重要途径,已经成为教育改革的核心议题。本文旨在探讨校企合作背景下,如何通过优化教学模式来提高学生的实践能力与就业竞争力。通过分析当前校企合作面临的挑战与问题,本文提出了基于产业需求的人才培养模式优化路径、校企协同育人机制的构建、师资队伍建设及实训平台的共享等策略。...

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  • “教-学-评”一致性视域下初中英语阅读课文化意识培养的行动研究——以“中外节日文化”主题教学为例
    Keyword:“教-学-评”一致性;初中英语阅读课;文化意识;行动研究;核心素养   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips35.20250211
    Abstract

    本研究旨在探索初中英语阅读课中“教-学-评”一致性视域下学生文化意识的培养策略。以人教版九年级全册 Unit 2 “I think that mooncakes are delicious” 为教学实践载体,运用行动研究法,综合量化与质性分析手段,深入剖析教学目标、教学过程及评价活动之间的内在联系与协同机制,揭示该视域下文化意识培养的规律与路径。研究发现“教-学-评”一致性教...

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  • 基于产出导向法的本科英语写作教学模式优化研究
    Keyword:产出导向法;英语写作;混合式教学;教学优化;任务型学习   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips34.20250211
    Abstract

    全球英语教育的持续改革,提升学生英语写作能力已成为关键课题。产出导向法(POA)作为一种任务导向的教学模式,强调语言的实际运用,已广泛应用于英语写作教学。本文结合混合式教学模式,探讨了POA在本科英语写作中的应用与优化路径。通过分析当前写作教学现状,提出了任务型学习、交互式反馈和个性化辅导等策略,以提高学生写作水平和批判性思维。通过实证研究验证, POA有效提升了学...

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  • 输出驱动假设视角下的大学英语课堂效能研究
    Keyword:输出驱动假设;大学英语;教学效能;教学策略   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips33.20250211
    Abstract

    输出驱动假设(Output-drivenHypothesis)强调输出在语言学习过程中的核心驱动作用,为高校大学英语课堂教学改革提供了重要的理论视角。本文基于该理论框架,系统剖析了当前大学英语课堂在效能提升方面面临的主要困境,深入探究了输出驱动提升教学效能的内在机制,并从教学目标设定、课堂任务设计、教学评价体系构建、教师角色定位等维度,提出了针对性的优化策略。...

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  • 数字化赋能高等学历继续教育思政课教学变革:安徽实践与创新路径研究
    Keyword:数字化;高等学历继续教育;思政课教学;人工智能;安徽实践   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips32.20250211
    Abstract

    国家教育数字化战略行动深入推进背景下,安徽省高等学历继续教育思政课教学立足“安徽继续教育网络园区课程资源准入”政策导向,着力构建智能技术应用资源开发体系、融合线上线下场景教学模式及基于数据的评价机制,以应对工学矛盾突出、教学针对性不足等现实挑战。研究表明,未来应着力建设省级思政数字资源中心、深化教师智能技术应用能力培训、完善质量保障体系,推动思政教育从侧重“知识传...

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  • 虚拟现实技术驱动的个性化体育教学智能训练平台
    Keyword:虚拟现实技术;个性化教学;智能训练平台;体育教育;数据反馈   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips31.20250211
    Abstract

    虚拟现实技术(VR)作为创新科技,推动着体育教学的转型升级。通过沉浸式交互、个性化学习路径与实时数据反馈,VR为体育教育提供了新的解决方案。本研究分析了VR技术如何提升体育教学的个性化与智能化,探讨了其在不同运动项目中的应用,并探讨了智能训练平台的优势与挑战。VR技术能显著提高训练效果,特别是在高风险项目中,能有效降低受伤风险,并提供个性化教学体验。...

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  • 基层开放大学“课程思政”与社区教育的协同机制研究
    Keyword:课程思政;基层开放大学;社区教育;协同机制;学习型社会   DOI: https://doi.org/10.62639/sspips30.20250211
    Abstract

    我国高等教育和社区教育的发展,基层开放大学在推动学习型社会建设中发挥着重要作用。课程思政不仅限于学科教学,而应融入广泛的教育体系中。本文研究基层开放大学“课程思政”与社区教育的协同机制,探讨两者如何通过教育内容整合、教师队伍建设及新技术应用,优化教育资源配置。研究表明,通过有效的协同机制,能提升教育质量,实现课程思政与社区教育的深度融合,为学习型社会建设贡献力量。...

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