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新媒体的扩张性与渗透力正在重塑高校思想政治教育的语境、对象与方式。其作为技术—平台—内容的复合体系,不仅改变了信息流动的速度、密度与传播结构,也改变了教育互动与意义生产的组织逻辑。在高校场域中,新媒体引入多模态表达与实时互动,使思想政治教育的呈现与参与更为灵活,话语形式与教学场景得以拓展。然而,信息过载、算法分发与价值多元并行产生新的张力：注意力稀缺与认知分散压缩...
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近年网络直播新闻加速扩展,技术栈与平台生态的叠加效应使其成为信息流通的重要样式。生产与分发同频化的过程改变了以往采编节律,主体结构的多元化与准入门槛的降低带来质量层面的显著分化,体验侧亦存在波动。围绕内容、专业与服务三重维度的品质建设,不仅关涉受众信任与组织运行,也影响行业规范与平台治理的重塑。本文在既定的结构性约束与平台机制内,聚焦内容创作优化、主播能力结构与传...
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以肇庆市中小企业为样本,检验数字化管理与企业创新能力之间的作用机制,围绕数字化能力、知识管理与企业家能力在转型情境中的交互展开。基于问卷与统计分析识别数字化管理对创新绩效的直接效应与经知识管理传导的间接效应。结果表明,数字化能力对创新绩效具有显著正向影响,知识管理发挥中介作用；在供应链关系中,核心企业数字化转型通过资金、转型与创新三类溢出带动上下游中小企业能力升级...
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研究以专创融合语境下大学生创业项目孵化与专业实践的协同机制为对象,围绕课程体系、实践场域与组织支持的耦合展开,关注教学活动与孵化流程在同一教育生态中的嵌入方式及其反馈路径。方法上结合文献与案例分析,对近年研究与高校实践进行系统梳理,提取可跨专业移植的关键机制与设计要点。分析表明,以项目为核心组织单元对创新创业教育与专业教育进行结构性整合,在不削弱学术训练强度的条件...
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从新质生产力的发展角度看,人工智能也就是AI技术,为苗画人才培养的进行带来了全新的机会,也带来了不少新的挑战。本文对新质生产力和苗画人才培养的关联进行了仔细的讨论,对传统苗画人才培养模式里存在的问题进行了梳理,也说明了将AI技术用到苗画人才培养中的重要价值。本文还分两个方向给出了具体的创新路径,一个是课程模式和教学方法的调整,二是实践教学开展和师资队伍的建设,这些路...
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在全球化与“地球村”语境下,非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的跨文化传播成为文化软实力建设的重要议题。吉林省非遗作为东北亚文化的重要载体,其法语区传播仍存在传播主体单一、形式固化等问题。本文以学生为传播主体,聚焦“传播实践”与“效果反馈”双维度,通过设计多模态传播方案（线上社交媒体+线下文化活动）,探究学生如何利用非遗多模态转译成果开展法语跨文化传播,并基于受众反...
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生成式人工智能在英语教学中的嵌入性使用,为语篇研读提供了以大规模语料学习为后盾的外部支持渠道,通过提示词工程与智能体定制,将主题聚焦、结构剖析、语用阐释与跨文化比较等操作纳入可控的生成框架,尤其在采用单一主题策略与实施指导交流策略时,能够形成相对稳定的过程化支撑。基于课堂化案例,本文呈现生成式模型在准备—研读—反思三阶段的任务定位与操作要点,并据此梳理学习过程组织、...
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在信息基础设施与智能技术快速迭代背景下,高校教学管理的组织逻辑与操作机制出现明显张力：数据驱动的学习生态重构了师生、资源与时空关系,而沿袭线下流程的管理范式难以承载高频、细颗粒、可追踪的教学活动。基于对智慧教学环境的界定,文本聚焦管理模式的功能重组与机制更新,提出以数据贯通、流程再造与角色转型为核心的路径讨论。分析表明,将智慧技术嵌入课程—教务—质量保障全链条,可...
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口语翻译教学效果受制于语境真实性不足的困境。真实语境嵌入为破解这一难题提供了有效路径,其核心在于构建基于真实交际场景的命题素材库,并形成系统化的课堂实践流程。真实语境命题需遵循真实性、层次性与文化适切性原则,通过多渠道采集商务、社会服务与学术文化等领域的语境素材,经分级改编后形成差异化命题资源。课堂实践涵盖语境分析、情境演练、策略训练与反思评估四个环节,构成完整教...
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针对陕西省高校公共体育课程普遍存在的资源供给紧张、人才培养与社会体育行业需求脱节、课程体系封闭等现实问题,本研究以产学研协同发展为核心视角,选取花样跳绳作为课程改革载体,运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,构建高校公共体育课程创新发展的理论框架与实操路径。研究结果显示,产学研深度融合能够为高校体育课程提供资源补给、技术支撑与育人方向指引；花样跳绳具备投入成本低、...
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