Title
- Title
- Author
- DOI
- Journal
Title
随着社会的快速发展和教育观念的不断更新,传统的教育教学模式已经很难适应现代教育的发展需要；特别是在高职院校育人机制中,学生的心理健康教育更显得尤为重要。为推动学生身体和心理的全面发展,“家校共治”的新的教育模式正在逐步落地应用。本文着重探讨该模式在高职院校中的应用,对目前的实施情况和效果进行分析,希望能对高职院校心理健康教育工作进行优化,提供一种切实可行的实施理念...
Details
物联网由“连通设备”走向“连通数据与过程”,使以课堂为中心的教学空间呈现可观测、可编排与可评估的运行形态。其在智能感知、低时延传输与跨设备协同上的特征,使过程数据连续采集、资源按需调度与服务动态编排成为可落地的组织能力,教学活动据此在统一的时空与数据框架内获得更高的响应性与可验证性。既有研究与实践显示,基于物联网的智慧课堂围绕智能感知、实时互动、资源共享与过程性...
Details
以真实项目为载体的课程组织正成为计算机信息管理教学的重要方向。通过以学生为中心的任务推进与证据导向的过程评价,项目式教学将知识点学习嵌入贴近真实业务流程的情境,使学习者在复杂问题求解中重构知识结构并内化能力系统。该方法有助于形成自主学习、协同合作与创新思维等复合能力,契合现代职业教育对“做中学”“问题导向”“结果可验证”的取向。本研究基于案例分析,汇集多所高校在...
Details
以高校思想政治教育为核心场域,讨论红色文化资源的内涵、要素及其与课程体系、教学方法、技术平台的耦合路径。在辨析资源属性与教育价值的基础上,围绕体验式学习不足、信息整合度偏低、教学深度不够等现实症结展开分析,提出以机制建设、形态创新与技术增效为抓手的融入路径。文本强调叙事逻辑与价值逻辑的协同,注重将校园课程、社会实践、网络学习与文化氛围建设贯通,关注数字媒介条件下资...
Details
研究以文化自信为视角,讨论高校英语专业教材的内容重构问题,背景系全球化与学术流通加速下学习者在多重叙事与价值框架交织中构建稳固文化意识的需求。采用文献梳理与实证调查相结合的路径,评估现行教材对中华优秀传统文化的呈现状况,识别选材与组织中的结构性偏差,并提出具备可操作性的调整路径。结果表明,在不降低语言技能训练密度与国际材料接触广度的前提下,经由系统化重构提升本土文化...
Details
核心素养纳入高等教育培养与质量保障体系后,高校合唱课程作为群体性音乐实践的关键场域,其功能由单一技术训练转为多维能力的统整与迁移。合唱教学不再仅以局部技能稳定为目标,而在审美感知、文化理解、情感表达、协同合作与创新实践上推动整体性成长,并在课程目标、过程支持与评价中形成一致。基于既有实践,本文采用文献分析与案例研究,围绕课程结构、教学方法与实践平台提出优化路径,回应...
Details
本章聚焦高校音乐教育专业实践教学体系的建构与优化,分析其在知识—能力与潜能—可迁移素养转换中的枢纽作用。新课程改革提升了实践教学的育人价值与评价权重,体系结构清晰度、环节严密性与反馈有效性决定能力发展的连贯性。调研与案例显示,目标—任务—评价一致的全程化实践体系促进多维能力协同发展,对教学质量形成持续牵引。通过现状分析与经验比较,本文提炼体系建构要素逻辑,提出课程...
Details
山西民间音乐在长期历史进程中形成的类型谱系、审美取向与技法系统,构成了当地社会文化记忆与审美实践的重要载体。其在非物质文化遗产保护框架下的教育传承,不仅关涉传习方式与知识形态的重构,也牵连高校课程体系与教学方法的调整与再组织。将山西民间音乐嵌入高校教学场域,能够在教学—实践的互动中维系其活态性,促进学生文化认同与艺术能力的同步提升,并在课程开发、师资配置与资源整合...
Details
人工智能在高校体育教育中的应用正由局部试验转向稳定嵌入,围绕教学组织、学习支持与管理决策形成可实现的技术路径。以采集—分析—推断为核心的智能系统可为教学目标、过程与结果提供连续证据,提升质量与效率；通过对学生运动需求、身体特征与能力成长阶段的画像,使教师实施个性化训练与差异化任务,缓解统一进度与个体差异之间的张力,增强学习动机与参与度。算法对课堂互动与动作表现的结...
Details
围绕高中德育与公民类课程中的思维训练,提炼批判性思维的结构要素与理论支点,论述其教学价值,并在课堂与课外情境提出组织与评价的操作方案。重点布置以议论文写作为中枢的论证生产、证据链的中立建构、反驳与重构的程序化演练、案例剖析与任务驱动的联动应用,通过课堂结构、学习任务与评价机制的联结,强化独立判断、证据意识与推理自律,形成可迁移且可持续的训练框架。路径兼及互动与个体...
Details