Title
- Title
- Author
- DOI
- Journal
Title
意大利作为欧洲生物多样性最丰富的国家之一,在城市化、农业扩张与气候变化背景下,其野生动物栖息地面临严重威胁。近年来,意大利通过立法创新、设立自然保护区及推行非致命治理等措施,促使意大利狼等部分物种数量回升。然而,亚平宁棕熊等物种仍因栖息地破碎化、人兽冲突等问题濒临灭绝。意大利未来保护工作需聚焦跨区域生态廊道建设及气候变化应对策略,推动生态保护与社会经济协同发展,实现...
Details
全球化与数字化共同重塑外语类高校的人才培养结构,“日语+IT”的复合培养因而成为核心议题。本文从需求与供给两端入手,在培养目标的操作化、课程的系统耦合、实践的流程化嵌入与师资的跨界协同上提出整体性调整,指向中日文化交流与经贸合作中的高层次沟通、协同开发与技术落地。研究显示,现行日语培养仍以专才为主,跨域与面向真实任务的应用能力不足,难以对接新业态与新职业的能力谱系；...
Details
随着汉语热持续升温,赴美汉语教师面临跨文化适应挑战。本文基于跨文化适应理论分析其适应阶段及教学理念、课堂管理、生活社交、心理认知等方面的挑战。针对这些挑战,提出研习美国教育理念、灵活运用教学方法、建立符合美国文化的课堂管理规则、加强与家长沟通、提升语言能力、融入当地社交、增强心理调适能力及构建多元文化身份认同等策略。研究旨在为赴美汉语教师提供实践指导,助其适应美...
Details
红色文化是中华民族宝贵的精神财富,是滋养大学生国家认同的重要资源。当前,高校在利用红色文化开展国家认同教育过程中,存在教育理念表层化、内容供给单一化、方法途径刻板化以及环境建构碎片化等问题,导致育人实效未能充分彰显。本文认为,培育大学生的国家认同是一个由浅入深、由知到行的动态进阶过程。因此,本文构建了一个包含“情感共鸣-理性认知-价值内化-实践担当”四个层次的进阶路径...
Details
围绕新时代高校思想政治教育的整体性转型,本文以“大思政课”为分析框架,讨论脱贫攻坚精神嵌入育人体系的逻辑、机制与路径。研究在梳理脱贫攻坚精神的价值指向与实践维度的基础上,关注其与社会主义核心价值观的同构关系,强调通过课程—实践—平台—评价的协同建构,实现价值引导、理性认知与行动自觉的贯通。文章指出,围绕无私奉献、坚韧不拔与团结奋斗等精神要素展开的教育实践,能更有效促...
Details
会计工厂并非对既有实训模块的堆叠,而是依托岗位链条与流程约束重组教学组织。在校内可控平台与企业弹性场景之间建立可往复的训练回路,以制度规则、数据口径与内控节点为边界,组织学生在可检验流程中多轮承担角色与跨节点协同,保留业务逻辑并形成可比对的证据化产出。针对实习窗口有限与知识—胜任力转化滞缓,该模式以“岗位导向、校企协同、双元检验”为框架,辅以“互联网+”与大数据工具...
Details
人口老龄化推动老年教育由身心支持延展至社会参与与公共服务分担,体系内嵌与边界外扩并行。高质量发展不再依赖要素堆积,而取决于结构重塑与治理协同,关键在于类型定位清晰、供给稳定与供需匹配改良。异质且动态的学习需求要求分层分类供给,并以数字化、互操作与适老化设计构建跨机构、跨场景与跨媒介的学习生态。顶层设计、资源配置与质量保障需耦合,组织模式、产品结构与技术路径并进,以...
Details
以地缘差异为线索,讨论务实与务虚在教育理念中的角色配置、耦合与张力,并考察其在制度、课程与教学组织中的多层参与。务实侧重操作序列、组织路径与可测产出,强调问题界定、资源调度与改进验证；务虚承担价值与理论框架建构,以概念、目标与方法论前提限定实践边界与方向。基于文献与案例对照,分析表明：务实取向在课程、教学与评价的技术环节上带来与质量指标相关的可观察改进；务虚取向以...
Details
在产教融合框架下重构数字媒体艺术专业的人才培养,应以项目与流程为牵引,将真实任务、标准流程与质量门槛贯穿教学,系统强化实践能力。技术与应用的外延扩展使传统课堂难以承载跨平台与跨工艺的复合诉求,课程迭代迟缓、真实项目嵌入不足与评价弱化实践导向,导致学生在综合技术应用、流程协同与问题拆解上出现短板。据此构建“课程—项目—评价”闭环,以企业项目与标准对齐为核心,使创意生成...
Details
在新时代教育公平与人才培养战略指引下,高校资助工作亟需从“保障型资助”向“发展型资助”转变。本研究通过实证调研宁波市高校980名经济困难学生的需求偏好,运用Kano模型系统解析资助政策的功能属性,进而构建“经济支持-精神赋能-能力跃迁”资助育人三维体系,并提出“广度-深度-效度”协同的实践路径：通过精准识别与多元资助解决经济问题,依托定制化心理干预与价值引领实现精神脱贫...
Details