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为深化产教融合、培养应用型人才,学生发展工作室已成为高校产学研协同育人的重要创新载体。本文基于高校学生发展工作室的建设与运营实践,系统探讨了其在产学研深度融合中的核心定位与实践功能,深入剖析了当前在管理机制、主体动力、实践能力及可持续性等方面面临的现实困境。研究提出,应从构建协同管理与激励机制、打造“双师型”导师团队、强化学生职业化训练、深化校企协同共生、建立多...
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大学语文课程建设要面对两个基本问题：一是在课程定位层面的工具性与人文性之争,二是在教学方法层面的“教师端”与“学生端”之争。如何面对、解决两个问题,中国传统诗教思想具有重要借鉴意义,其思想的精华是“教化”的社会政治目的、理想的君子人格、和谐的社会人伦、审美情境中的互动交流,等等。其对大学语文课程建设的启发：一是课程定位上超越工具性与人文性的对立,达到二者的统一；二...
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数智时代为大学英语教学带来了前所未有的挑战与机遇。在“立德树人”教学目标的指引下,课程思政已成为提升教学质量、落实育人使命的关键。本文探讨了数智时代背景下,大学英语课程思政的内涵和所面临的挑战,并从5个维度阐述了大学英语教师课程思政教学能力的核心构成,以及核心能力的建构路径,从而为实现外语教学与价值引领的同频共振提供参考。...
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产出导向法((Production-Oriented Approach, POA) 旨在解决我国外语教学中“学用分离”的核心问题。本文采用该理论,根据学情和产出目标对教学材料进行了增删改移的调整,对驱动-促成-评价的教学流程进行了设计。研究发现POA教学有助于驱动学生学习动机,促成输入与产出结合,并通过评价优化学习效果,实现“学用一体”的目标。...
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在人工智能飞速发展的时代背景下,高校外语教师在教学设计、角色定位、课程管理等方面面临着诸多机遇和挑战。将人工智能技术合理有效地应用于教学活动中,充分发挥其优势,在严格落实立德树人根本任务的基础上,不断推进教学方式方法的创新发展,丰富和完善人工智能技术在高校外语教学中的应用,必将推动我国高校外语教学整体水平迈上一个新的台阶。本文对高校外语教学中人工智能技术的应用和发...
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随着人工智能在应急语言服务领域的广泛应用,其伦理风险的内涵发生了深刻转变,从传统的人与人之间的伦理考量,扩展至人与机器人、人与数字人乃至人与虚拟人之间的伦理风险。智能应急语言服务伦理风险的核心内涵,主要聚焦于应急语言服务主体在智能技术驱动下所面临的主体性异化、责任模糊化以及价值理性消解等伦理挑战。防范智能应急语言服务的伦理风险,需以技术赋能和制度约束为核心,构建涵...
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随着数字化时代的到来,数字媒体与产教融合成为创新创业教育的重要组成部分。本文探讨了在高校数字媒体产教融合教育中,如何构建有效的创新创业实践平台,分析了平台建设的路径、技术应用及其实际成效。文章重点讨论了平台建设过程中面临的挑战,如资源整合不足、校企合作深度不够等,并提出了改进策略,包含加强校企合作、利用新媒体技术和智能平台等措施。旨在为高校创新创业教育提供可操作的...
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本研究在数字化背景下,针对湖北文理学院理工学院视觉传达设计专业,尤其是《设计创意实训》课程,指在围绕市场要求,设计“课程导学—自学释疑—情景创设—案例演示—指导答疑—展示评估”六个阶段,通过项目式教学模式,利用数字化资源,探究高校视觉传达设计教学路径,以期为视觉传达设计专业高等教育的未来发展提供新的思路和方向。...
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本论文旨在探讨高校教育管理中课程思政实施机制的优化路径,分析当前课程思政实施中存在的主要问题,如教师队伍建设不足、协同机制不完善、课程内容整合困难及评价体系不健全等。通过对这些问题的深入剖析,提出优化策略：一是加强教师队伍建设与思政教育的协同机制,二是优化课程设计与教学内容的整合,三是完善课程思政的评价体系与反馈机制。结合信息化建设,探索在新时代背景下课程思政实施...
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本文以民办高校毕业生的“慢就业”现象为研究对象,旨在揭示该现象背后结构性张力与个体选择相互建构的形成逻辑。研究指出：“慢就业”深层源于多重结构性矛盾：宏观经济增速放缓导致就业压力增大,民办高校文凭在劳动力市场中的认可度较低,部分专业人才培养与用人单位实际需求脱节,以及家庭经济支持为毕业生规避就业风险提供了缓冲条件。基于上述成因,本文从系统层面与个体层面出发,提出多...
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