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本文针对传统 Web 前端设计课程教学中存在的问题,探讨将 AI 技术融入课程的教学改革路径。通过更新教学内容、创新教学方法、搭建智能教学平台及完善评价体系等举措,详细阐述了 AI 赋能 Web 前端设计课程的具体实施过程,并通过实践效果分析验证了改革的有效性,为培养适应时代需求的 Web 前端设计人才提供参考。...
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随着教育数字化进程不断深入,高校英语教学正经历从传统语言技能训练向多模态、跨文化、技术融合的综合能力培养转变。本文以旅游翻译课程中武隆天生三桥景区的英译文本为案例,从翻译伦理视角分析其语言与非语言质量问题,揭示其在教学语境中对英语教师数字素养提出的新要求。文章指出,教师不仅需具备译审与跨文化阐释能力,还应掌握术语管理、协同编辑、机器翻译、译后编辑等数字工具与策略,...
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本研究聚焦于“模块化+项目化”教学模式在本科生内科学临床实践教学中的应用。通过对传统教学模式下学生临床能力数据（如操作考核平均分、病例分析正确率等）与新模式实施后的对比分析,结合教学满意度调查（采用Likert 5点量表）及教师评估结果,验证该模式的教学成效。研究表明,新模式实施后学生临床技能考核平均分提升23.5%,复杂病例分析正确率提高18.7%,教学满意度达92.3%,显著优...
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本文回顾案例教学和课程思政的起源和发展过程,分析案例教学和课程思政在护理教育中的应用情况。通过文献回顾明确案例教学可以提高学生面对问题的分析能力、决策能力、解决问题的能力,目前思政案例在护理专业的多门课程中应用,提升了护生的人文关怀能力和思政素养。...
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本研究基于哈利韦尔阅读模型,对雅思与大学英语六级阅读考试的认知过程进行深入对比。通过分析两种考试的文本特点、题目设置及考生在阅读过程中的思维模式和策略运用,揭示其相似性与差异性。研究旨在为英语阅读教学和考生备考提供有价值的参考,以提升阅读能力和应试技巧。...
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学习者自主学习的形成与发展受到诸多因素的影响,其中情感因素具有极为重要的地位。基于Krashen"情感过滤假说"理论,本研究通过问卷调查发现,学习动机和自信心对自主学习过程具有显著的制约作用,而焦虑情绪的影响相对有限。工具型动机和内在兴趣共同驱动自主学习,自信心通过正向心理预期提升学习效能,适度焦虑可能产生激励作用。...
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在全球化和城市化进程加速的背景下,城市非物质文化遗产作为地域文化记忆的重要载体,其跨文化传播已成为增强文化影响力的关键议题。纪录片凭借其多模态特性——融合语言、图像、声音等符号系统,成为城市非遗对外传播的重要媒介。其中,字幕翻译作为跨文化交际的核心环节,其质量直接影响文化传播的深度与广度。本研究基于多模态话语分析理论,从文化、语境、内容、表达四个维度构建城市非遗纪...
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在教育数字化转型与教育国际化趋势下,OBE-OMO协同框架为留学生《中国概况》课程带来创新性变革。本研究基于OBE理念,以《中国概况》为例,选取了成都中医药大学与泰国法政大学合作的3+3中医学专业本科双学位课程项目的二年级学生作为教学实践对象,研究OMO教学模式在实际教学过程中的效果,为医学留学生文化课程教学改革提供可借鉴的范式,助力培养具备全球视野与跨文化沟通能力的...
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多媒体技术作为提升心理健康素养教育效能的关键手段,正成为推动心理健康教育创新发展的重要动力。探究多媒体技术融合心理健康素养提升教育的路径,对促进全民心理健康具有重要价值。在分析多媒体技术赋能心理健康教育融合机理基础上,通过优化技术应用策略、创新教育内容设计、完善评估体系建设等措施,为多媒体技术融合心理健康素养教育探索科学有效的实践路径。...
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深度阅读教学模式作为实现英语学科现代化发展的关键要素,正成为推动高中英语教育改革的重要引擎。高中阶段是实现学科核心素养培养同语言能力提升有效结合的重点时期,探究深度阅读教学模式在高中英语教学中的构建路径对提升教学质量具有重要意义。通过优化教学设计策略、深化理论应用机制、加强系统构建保障营造良好教学环境等举措,为深度阅读教学模式在高中英语教学中探索行之有效的实现方...
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