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随着全球化的推进,职业教育在全球经济和社会发展中扮演着重要角色。德国“双元制”职业教育模式以其独特的实践教学方式和评价体系,成为世界职业教育改革的重要参考。本文分析了德国“双元制”职业教育的评价体系及其结构,探讨其对中国职业教育的启示与应用。德国评价体系通过多元化评价主体、校企合作、过程性评价等方式,提升了学生的职业素养与就业能力。结合中国国情,提出了本土化优化策...
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本文主要研究了基于“双高计划”的区块链技术应用专业新型学徒制,融合区块链技术专业新型学徒制和 PBL 教学,并针对其融合模式提出了相应的融合路径,从教学管理、考核评价、学生教育管理三个维度提出具体的改革方案,本研究为区块链专业人才培养提供理论和实践借鉴,创新校企合作培养模式,拓展职业教育改革思路,具有参考意义。...
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在深化产教融合国家战略背景下,高校思政课需突破传统的教学模式局限,探索更具有针对性和时效性的教学方法,形成与产学研共同体为中心、以线上线下为进路、以案例教学为载体、以教学讨论为方式、以启发学生为目的,实现产学研协同机制实现价值引领与专业能力培养的双向赋能,构建适应新时代人才培养需求的教学方法体系。...
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随着教学事业的快速发展,我国高职院校计算机教育在教学中具有重大的改革,由单一的教学模式,向一体化进行改革。一体化改革下不仅重视学生的理论掌握,还将理论与实践相融合,培养学生的综合能力,高职院校计算机教育一体化改革推进科技人才培养,在培养中借助产教融合实现校企协同育人,并为学生提供“双师型”师资队伍,重构计算机课程与教学模式,为学生带来实践经验,提高学生技术掌握,激发学生...
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在全球化深度演进与世界格局加速重构的时代语境中,人类命运共同体理念作为中国特色大国外交的核心理念,不仅为全球治理提供了中国方案,更催生了中国电影理论与创作的新维度 —— 共同体美学的提出与实践。这一美学范式聚焦电影从创作到传播的全链条生态,旨在以影像为媒介构建跨越文化壁垒的精神联结。作为人类文明新形态的视觉载体,中国电影在共同体美学的指引下,既将其转化为解读中国外交...
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课程思政作为高等教育改革的重要内容成为推动人才培养模式创新的关键驱动力。探究课程思政深度嵌入与教学模式重构路径对于全面落实立德树人根本任务具有重要价值。通过构建结构化思政资源图谱,设计认知负荷优化的混合教学模式,实施教学系统协同重构方案等举措为计算机公共课程思政深度嵌入探索有效实现途径。...
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师范类专业认证标准对师范生实践教学体系的构建提出了明确要求。很多地方高校对标认证标准积极开展了实践教学的创新改革。然而,师范生实践教学体系仍存在协同培养责任缺失、实践基地稳定性不足、实践教学体系不完善、双导师缺乏深度互动、过程管理监控缺失等问题。在专业认证背景下,地方高校师范类专业要从完善协同育人机制、提升实践基地建设质量、重构实践教学内容体系、打造双师指导队...
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公共艺术教育在大学生全面发展中起着关键作用。它不仅提升学生的艺术素养,还能在潜移默化中激发创新思维,培养跨学科的创新能力。本文通过分析公共艺术教育的内涵及其作用机制,探讨其与大学生创新能力之间的密切关系,强调艺术教育在创意激发、跨学科融合及创新思维培养中的深远影响。研究表明,公共艺术教育能够为大学生创新能力的提升提供多维度的支持,促进其全面素质的提高。...
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本文探讨了高校思政教育与专业教育协同育人的创新模式。随着教育改革不断深化,高等教育面临思政与专业教育融合的机遇与挑战。通过分析协同育人模式的理论基础及其创新实践路径,提出了提升协同育人效果的策略,并探讨其在当前高等教育中的实施可行性。构建科学的协同机制、创新教学方法与评价体系,有助于提高人才培养质量。文章还分析了实施该模式过程中可能遇到的挑战,并提出相应的优化对策...
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武汉华夏理工学院以培养学生“五会”能力（会思考、会学习、会沟通、会动手、会生活）为育人重心。本文以培养“五会”能力为核心框架,探索高校英语语法资源包的建设路径。通过指导学生参与整合大学英语四六级、英语专业四八级及笔译考试真题,构建以学生自主研讨、小组合作、师生互动为驱动的资源开发模式,形成涵盖笔记、课件、视频与习题库的立体化资源体系。研究聚焦资源包在提升学生语法...
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