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华南地区区域经济升级对高职人才培养提出新要求,本文紧扣适应性策略这一核心议题,提出优化专业结构以契合产业集群,深化课程改革融入产业要素,创新培养模式强化校企协同,构建“双师”团队提升师资能力。力求为华南地区高职教育开辟可资参考的培养路径,促进区域经济与高职教育互利共赢。...
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学龄人口的变化影响教育资源的配置,充分了解学龄人口和教育资源的特征是科学做出教育发展决策的基础。2000-2024年河北省义务教育学龄人口和教育资源发生变化,适应人口变化,义务教育资源配置应建立学位预警机制,动态调整师资配备,一校一策保证乡村学校发展,强弱联合实现资源共享来保证义务教育良性发展。...
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随着全球化进程的不断深入和我国高等教育国际化的迫切需求,大学英语教学面临着从传统知识灌输向能力本位和应用型人才培养转型的重大挑战。传统的“教师中心、教材中心、课堂中心”教学模式难以有效激发学生的学习主动性与创造性,亦无法满足社会对复合型、国际化人才英语综合应用能力的要求。在此背景下,“以赛促学”作为一种将竞赛机制融入教学过程的实践性教学理念,为大学英语教学改革与...
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随着数智技术的迅猛发展,传统高校思想政治工作中普遍存在的“大水漫灌”式教育模式正面临前所未有的挑战与机遇。本研究旨在探索并构建一种以数据驱动为核心的“精准滴灌”思政新模式,以期有效破解传统思政工作的困境。通过深入解析“精准识别—智能供给—动态评估”三大核心环节的运作机理,该模式依托先进的思政智慧云平台,充分利用机器学习、自然语言处理等前沿技术,生成全面且动态的学生...
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人工智能技术的深度介入正推动教育生态变革,“双师型”教师需通过提升信息素养适应智能化教学需求。本文聚焦AI背景下信息素养内涵的拓展,阐释其由传统信息处理能力向人机协同、批判性应用智能技术的演变逻辑。还基于职业教育特性,从教学应用、实践指导、专业发展、信息道德四维度构建评价体系,提出了多元主体协同、定性与定量结合的实施路径,旨在借科学评价机制引导教师技术融合能力升级...
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本文聚焦OBE理念在地方院校学前教育专业课程建设中的适切性实践,以衡水学院为实证样本展开深度剖析。经过解构OBE理念反向设计、能力本位、持续改进三大核心要素,构建了包含目标适切性、需求适切性、发展适切性的三维评价框架。诊断发现该校课程体系存在培养目标可测性不足、区域特色内容缺位、能力进阶路径断裂等关键问题。据此提出精准化目标定位、模块化课程重构、多元化评价改进...
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在国内国际双循环格局加速推进的背景下,消费扩张与外部环境不确定性显著提升了零售企业供应链的复杂度与时效要求。企业需在全渠道运营驱动下,构建高效的资源整合与协同机制,以提高市场响应、降低运营成本、优化资源配置。围绕全渠道即时报补、跨区域联动及智能化动态管理的机制创新,既有助于巩固竞争优势,也能更充分满足多样化的消费需求,提升供应链的韧性与适配性。...
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在数字经济全球化深入推进、智能技术重塑税收征管模式的背景下,税法课程教育需突破传统框架,实现与国际化标准、智能技术应用、数字经济需求的深度融合,这既是培养税法拔尖人才的核心举措,也是助力我国税收治理现代化与国际税收协作的关键途径。当前,税法课程面临国际税收规则衔接不足、智能技术教学渗透有限、数字经济场景适配性弱等问题,难以满足新时代对“懂国际规则、通智能技术、精数...
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本文在分析基本理论的基础上,研究数字商贸专业群实验教学中存在的问题,从内容、资源、师资、评价4个维度,探讨构建产业学院建设背景下数字商贸专业群实验教学体系。...
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随着生成式人工智能技术的迭代演进,AI对话机器人为英语为第二语言（ESL）学习者的口语练习提供了创新性解决方案。本文基于二语习得理论与教育数字化转型背景,系统探究 AI对话机器人在ESL口语练习中的应用机制、实践价值与现存局限。通过梳理近五年相关研究成果,剖析机器人的实时反馈系统、情境构建能力与自适应学习路径的技术实现逻辑,揭示其在提升口语流利度、语用适切性与学习...
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