Title
- Title
- Author
- DOI
- Journal
Title
高校辅导员作为思想政治工作者的重要角色,兼顾思想政治教育和学生成长发展两大重任,其职业道德修养关系到学生的成长。在“互联网+”发展得如火如荼的时代,高等学校的思想政治教育工作也面临了诸多转变和挑战。本文着重讨论了“互联网+”时代对培养高校辅导员职业道德修养的影响和提升高校辅导员职业道德修养的重要性,分析高校辅导员职业道德修养存在的现状和问题,由此提出提升辅导员职业道...
Details
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将跨学科主题学习作为落实数学核心素养的重要载体。本文以小学数学跨学科主题学习为研究对象,基于核心素养培育目标,构建“目标锚定—内容融合—活动设计—评价反馈”的四阶实践框架,开发“数学+科学+艺术+劳动”等多学科融合的主题学习案例库,并通过行动研究在小学3-6年级开展实践验证。研究结果表明,跨学科主题学习能有效提升学生的数学应用能力、创...
Details
随着教育理念的更新,教学评一体化已成为小学英语课堂改革的重要方向。形成性评价作为注重过程的评价方式,在其中发挥关键作用。本文探讨其应用意义、方法、挑战及解决策略,旨在提升教学质量,促进学生全面发展。...
Details
当前建筑装饰专业课程在绿色设计、数字化表达及跨软件协同方面存在短板,难以完全满足产业对复合型技能人才的需求。基于此,本文以2025年世界职业院校技能大赛“智造展厅·绿创未来”参赛项目为案例,结合文献分析与行动研究方法,探索“赛课融合”在建筑装饰专业课程建设中的实施路径与教学效果。研究发现：通过将竞赛任务系统化拆解为课堂教学单元,并依托“校企合作+竞赛实践”双轨育人机制...
Details
在数智技术深度重构教育生态的背景下,生成性人工智能的涌现使教育场景从"数字化"向"智慧化"跃迁。从技术现象学视角出发,对幼儿园教师数字素养的培养进行本体论追问和实践批判。面对当前幼儿园的"技术具身悖论",提出"三位一体"的伦理重构路径：在教师层面建立具身认知发展模型,在组织层面构建数字生态协同系统,在制度层面完善伦理治理框架,为学前教育数字化转型提供理论参照。...
Details
随着人工智能技术的迅速发展,文化产业管理专业面临着数字化、智能化转型的挑战,要求更高质量的人才培养。然而,当前教学中存在课堂互动不足、内容与行业脱节、实践训练碎片化、评价反馈滞后等问题。为此,本文提出基于生成式人工智能的“AI赋能—任务驱动—能力导向”三位一体教学模式,通过生成式AI设计三维任务链,形成从“认知输入”到“能力输出”的闭环培养；构建“人机共创”教学组...
Details
为适应会计数字化转型需求,针对当前智能会计课程教学与企业实践脱节的问题,本文基于产教融合视角,以Power BI为核心工具,从课程目标、内容、方法及评价体系四方面提出改革路径。通过构建递进式课程体系、引入企业真实案例、实施项目化教学及多元化评价,以提升学生的数据分析与决策支持能力,为应用型高校智能会计人才培养提供了可行方案。...
Details
《义务教育英语标准(2022年版)》指出,教师要注重分析各教学要素间的相互关系,设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。然而当前小学英语教学中仍存在教师“教、学、评”理念理解浅层化、实践中三者割裂等现实困境。本研究系统构建了‘单元规划→分课时设计→应用与反思’的三段式教学设计框架,并结合典型案例阐释实施路径,为一线教师提供可操作的设计方案。...
Details
在文化多元化与全球经济一体化的大背景下,现代工业设计陷入了文化特色缺失以及同质化竞争的艰难处境。中华传统手工艺是中华民族悠久历史与灿烂文化的生动载体之一,其蕴藏着独特审美观念、精湛技艺以及哲学思想,不仅能实现传统文化与现代科技的有机融合,还可促进传统手工艺的传承与发展。把中华传统手工艺巧妙融入现代工业设计,能够为现代产品赋予深厚的文化底蕴以及独特的艺术魅力。本文首...
Details
在“双减”与小学英语新教材背景下,教学面临课时减、内容难、兴趣弱等挑战。研究提出以“课堂、作业、评价、家校”四维协同的“四位一体”策略,通过情境化互动教学激发兴趣,分层实践作业培养习惯毅力,多元过程性评价关注成长,家校合力延伸学习空间,旨在系统培育学生“愿学、会学、能学、坚持学”的品质,探索可持续的素养发展路径。...
Details