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面对设计专业日趋严重的课程同质化、产业脱节等问题,以及新技术对设计教育冲击和挑战,西京学院实施了“AI赋能与文化传承双轨驱动”的教学改革。该教学改革以课程建设为主线,构建了“陕西民间美术课程群”与“AI辅助设计课程群”,形成了双轨驱动的教学改革态势。其中,陕西民间美术课程群立足在地性逻辑,强调文化传承,以期推动传统文化现代设计创新转化；AI辅助设计课程群强调AI赋能...
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本章探讨虚拟仿真技术在《EDA技术》实验教学中的应用与效果。伴随信息技术发展,传统实验教学在电子技术领域面临设备与时空限制,影响学生对电路设计全过程的把握。引入虚拟仿真技术,可在无硬件条件下开展设计与测试,提升实践能力与学习兴趣。结合以用为主、学以致用的理念融入日常教学,可以显著改善课堂中的诸多实际问题。研究显示,基于虚拟仿真的任务驱动教学模式,不仅强化学生对电子课...
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本科职业教育评价改革必要性体现在促进高等职业教育体系结构优化与高等职业教育内涵式发展两方面。评价标准内涵丰富,在核心要素方面,需明确方向定位与类型要义。评价标准具体分为宏观、中观、微观层次结构,涵盖人才培养质量、教学环节和社会经济贡献等方面。评价标准具有动态性,要关注时代发展的变化和影响,明确权责分工,健全监督反馈机制,动态调整标准体系。改革路径选择上,要加强政策引...
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当前,人工智能（AI）与虚拟现实（VR）技术深度融合,推动会展行业加速变革,虚拟会展已成为行业转型升级的核心方向。但传统高职会展专业的人才培养模式未能跟上行业步伐,与复合型人才需求的脱节问题日益突出。本文立足职业能力理论与技术融合理论,结合高职教育重实践的特点,深入分析AI+VR技术对会展行业业态、流程及岗位的重构影响。通过整合“技术 - 专业 - 协作 - 素养”四维度需...
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“五双融贯”教学体系是通过学校自建与社会导入“双体型”师资队伍建设、统编教材与典型案例“双入型”教学内容整合、传统板书与现代技术“双合型”教学方法应用、校内教室与校外单位“双方型”教学场景构建以及任课老师与合作企业“双向型”评价方式实施。本文以苏州工业园区职业技术学院为例,探讨在产教融合背景下高职院校思政课建设的“五双融贯”创新模式,特色化与精准化对接,建立适合...
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伴随平台化媒介的延展与用户自生产内容机制的成熟,网红文化在高校的扩散速度与覆盖面显著增强,其以注意力驱动、算法中介与拟社交关系为核心的传播逻辑,正在重塑大学生对成功路径、审美范式、社会交往与职业选择的理解边界。在此背景下,高校思想政治教育一方面面临话语空间竞争、价值参照分化与教育情境重组,另一方面也获得借助新媒介开展内容转译与传播创新的契机。研究与实践的基本共识在...
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随着红色文化在新时代的复兴和传承,红色文化的仪式化传播在高校中的重要性愈发突出。红色文化不仅承载着丰富的历史价值,还在当代高校教育中发挥着巨大的育人功能。本文探讨了高校红色文化仪式化传播的育人功能,并提出路径优化的策略。通过分析红色文化在高校中的传播形式,研究其在培养学生政治认同、价值观塑造和道德教育方面的作用。研究结果表明,优化红色文化传播路径能有效提升学生的历...
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信息基础设施的普及与数据资源的聚合推动高校思想政治教育在目标表述、内容组织与流程管控上的再设计空间显著扩展。围绕教育信息化与治理现代化的耦合,借助系统理论的整体性、层级性与反馈性,在价值与目标约束下构建以数据采集、分析、预测与评估为核心的闭环；以多源融合与动态画像刻画个体差异,提升策略匹配与过程调控的灵敏度。技术路线与组织机制并行设计,强化数据治理、算法透明与伦...
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人工智能生成内容（AIGC）在算法、算力与多模态进展推动下,正由“增量工具”转为教育的“结构要素”,重塑课程资源的生产、组织与分发。在数字化转型与合规治理并行条件下,会计教育对材料时效、语境化、可追溯与即时评估的要求上升,传统单向传授在个性化、实践与反馈闭环上的不足更加显性。以人机协作为组织原则的双师课堂,将教师的学术判断与AIGC的生成、分析与可视化能力耦合,在...
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立足海南渔民长期海上实践所累积的《更路簿》,在文本—知识—实践的互嵌结构中识别其作为教育资源的复合价值,重点指向价值观念、行为规范与群体记忆的协同塑形效应。通过对其历史起源、知识形态与社会功能的梳理,提出在当代教育场域中激活该资源的路径与边界,涵盖课程整合、实践引入与数字化转化的可操作方案,及相应的教学组织与评价机制。分析同步揭示制度与能力层面的现实约束,涉及课程...
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