Title
- Title
- Author
- DOI
- Journal
Title
概率论与数理统计课程是理工科经管类的一门公共必修数学基础课,为各专业领域进行科学决策提供数据驱动的理论基础与方法支撑。然而,在新时代教育需求下,传统教学模式面临新的挑战,存在一些亟待解决的问题。针对这些“痛点”问题,课程团队创新实施了以学生为中心的化难为易实模式、化教为导实方式、化繁为简实案例、化单为多实多元、化良为优实融合的“五化五实”的教学模式。采用线上线下混...
Details
在 “双碳” 目标与能源结构转型的双重驱动下,海洋新能源产业成为广东实现高质量发展的战略支点。ESG（环境、社会、治理）理念作为衡量产业可持续发展的核心框架,为海洋新能源产业的生态化、规范化发展提供了关键指引。本文以广东省海洋新能源产业为研究对象,系统梳理 ESG理念与海洋新能源产业的内在契合性,结合广东海上风电、波浪能、海洋氢能等领域的发展实践,剖析其在 ESG 维...
Details
利用人工智能技术进行小学英语学科的跨学科教学,同时增强学生的语言能力、数字素养和跨文化意识,培育具备数字公民素养的学习者。构建了一种基于语言学科核心素养,融合科学、艺术和人工智能工具应用的跨学科教学模式,设计了以“智能生态守护者”为主题的活动,学生可以通过豆包、DeepSeek和即梦等人工智能工具进行背景资料的查找、解决措施的制订以及作品展示,全程参与其中。同时提...
Details
河洛地区的清风史迹包括清官庙堂、廉吏故居、书院遗址、碑刻楹联四大类型,承载着从汉代“清慎勤”到宋代“修齐治平”再到明清“公生明”的德育内涵演进。这些史迹通过场所记忆、空间叙事、仪式教育等机制,在实地性体验中激发情感共鸣,实现道德教化功能。当前史迹教育存在“参观多参与少、形式多内容少”的问题,需要构建“史迹研学+思政课堂+社会实践”三位一体教育体系。通过探究式学习将...
Details
本研究基于理性选择理论与有限理性理论,深入探讨了大学生在学业压力下如何在理性追求与非理性行为之间进行反复抉择,并揭示了其互动逻辑的依赖性。研究采用了质性研究方法,包括深度访谈和资料分析等,从中逐步提炼出宏观社会环境、中观制度安排和微观人际关系三类影响因素,并进一步揭示了时间、人力和文化资本等关键资源在内卷化进程中的作用。相关研究结果表明,教育制度、资源差异和文化预...
Details
高职数学课程作为培养学生逻辑思维和创造性思维能力的重要基础学科,其教学过程中融入思政教育具有深远的理论意义与实践价值。构建科学合理的高职数学课程思政教育评价指标体系,是确保思政教育在高职数学教学中有效落地的重要保障。该体系不仅能引导教育方向符合国家育人要求,还能助力教师系统性提升教学实效,促进学生知识、能力与价值观的全面发展。本文提出的评价指标体系涵盖教学目标达...
Details
新课标对主题意义下的高中英语教学提出新的要求。文章以新人教版高中英语选择性必修一第二单元的阅读文本Smart Homes to Make Life Easier为例,探索阅读教学的有效模式。文章提出在主题语境引领下,通过4E策略,即Expose（接触与感知）, Explore（探究与建构）, Experience（体验与内化）, Evaluate（评价与反思）等四个层级的学...
Details
本文以《新时代高校教师职业行为十项准则》［1］作为理论根基,结合2025年高校教师师德失范典型案例来剖析师德失范行为的特性,成因和解决路径。研究显示,当下师德失范存在学术腐败技术化,师生关系权力异化,这两种突出特点,其根源在于市场逻辑侵蚀、制度缺失、个体道德下滑及缺少社会监督,基于“制度 - 教育 - 督促 - 文化”四个维度,提出构建“预防 - 奖惩 - 修复”全链条治理机制,为新时代...
Details
本文以重庆市永川区红河小学为案例,系统阐述了其在“童心教育”理念背景下,构建并实践教师领导力发现机制与分层培养模式的探索过程。文章首先界定了教师领导力在该校课程设计、教学创新与团队协作中的具体内涵与重要性。核心部分详细论述了学校如何通过建立包含教学能力、创新能力、团队协作与沟通能力的科学评估体系,并结合课堂观察、成果展示、同事互评等多元渠道来发现潜在的教师领导力...
Details
目的：探索基于学校“1333444”思政建设思路的骨科学教学模式在临床教学中的应用效果,为培养骨科应用型人才提供实践依据。方法：选某医学院2018级临床医学教改班41人作对照组（传统教学模式）,2019级50人作观察组（“1333444”思政融合教学模式）,比较两组学生理论考核、技能操作成绩、综合素质测评结果及教学满意度,用SPSS 20.0分析,计量资料用(均数±标准差)表示、组间比较用t检验...
Details